Я и другие. Планета толерантности
Б 66.3(2)
Ф 796 Формирование культуры межэтнических отношений молодежи как основы национального единства : монография / [А. В. Гаврилин и др.] ; под общ. ред. А. В. Гаврилина ; Российский фонд фундаментальных исследований. - Владимир : ВИТ-принт, 2017. - 271 с. : ил. ; 21 см.
Как сегодня живут рядом вчерашние дети разных народов? Эта книга посвящена анализу межэтнических отношений молодежи в современной России и выявлению роли культуры межэтнических отношений в процессе укрепления единства нации.
Интерес представляет особый раздел, посвященный описанию реальных социальных практик формирования культуры межэтнических отношений молодежи. Приведены примеры исследовательских образовательных проектов, правовых клубов, игровых форм и организации внеурочной деятельности, направленных на развитие культуры межэтнического общения.
Издание снабжено приложениями, которые могут быть полезны педагогам в организации тренингов и элективных курсов, нацеленных на формирование толерантности в сфере межэтнических отношений; также приведен вариант анкеты, нацеленный на выявление особенностей межэтнических и межнациональных отношений.
Б 74.2
З-121 Заббарова, М. Г. (канд. пед. наук).
Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков : монография / М. Г. Заббарова, Е. А. Гринёва ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова". - Москва : Прометей, 2016. - 140 с. : ил. ; 20 см.
Современное общество, неоднородное по своему социальному, этническому, языковому составу, способно выжить и эффективно существовать при условии мирного сожития представителей различных этносов, культур и языковых групп. Необходимым для будущего России является осознание общечеловеческого базиса различных культур, что будет способствовать сплочению народов и формированию гражданского общества.
Б 88
А 905 Асмолов, А. Г. (д-р психол. наук; 1949-).
Ребенок в культуре взрослых / А. Г. Асмолов, Н. А. Пастернак. - Москва : Юрайт, 2019. - 150 с. ; 22 см. - (Открытая наука).
Сегодняшние дети – дети сетевого столетия, приобщенные к информационной социализации. Как и чему учить таких детей, чтобы они стали поколением свободно и критически мыслящих взрослых, способных решать творческие – с высокой долей неопределенности – задачи? Как воспитывать современных детей, легко управляющихся со сложными техническими устройствами, свободно ориентирующихся в социальных сетях, но рискующих затеряться на просторах Интернета, по ту сторону реальности? Если бы вся агрессия мира таилась в телевизорах, компьютерах, гаджетах, игрушках, даже в настоящем оружии! Границы между первым, вторым, третьим и четвертым размываются совсем не случайно. Агрессия - родом оттуда, где они уже давно снесены. Где игрушечник, по большому счету, не может быть добрее политика или генерала.
Б 88
Т 877 Турин, В. Э.
Супергероиня 21. Моя жизнь с синдромом Дауна / Верена Элизабет Турин, Даниэла Хмелик ; перевод с немецкого [Анны Кацуры]. - Минск : Дискурс, 2018 [т. е. 2017]. - 158, [1] с. ; 20 см.
Верене Турин 37 лет, она работает в журнале для людей с таким же синдромом, как у нее, занимается спортом и даже участвовала в «Специальной Олимпиаде», все время «западает» на солистов музыкальных групп и заводит с ними дружбу по переписке, изучает итальянский и любит своего супруга, которому она сама когда-то сделала предложение. Пока еще только листаешь содержание, можно подумать, что цель этой книги — не только рассказать чуть больше о неизвестном, но и разобраться со стереотипами, показав, что люди с синдромом Дауна живут не просто долгую, но и полноценную жизнь.
Б 88
С 60 Солдатова, Г. У.
Цифровое поколение России : компетентность и безопасность / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, Т. А. Нестик ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Факультет психологии. - Москва : Смысл, 2017. - 374 с. : ил. ; 21 см.
Представлена концепция цифровой компетентности, включающая четыре компонента (знания, умения, мотивация и ответственность), реализующихся в четырех сферах (контент, коммуникация, потребление и техносфера). Предлагается понятие модели цифровой компетентности как специфической системы представлений подростков о своих возможностях и желаниях в онлайн мире. Автор затрагивает вопросы безопасности этой модели.
«День толерантности» виртуальный квест