Полное описание документа
014 | ## | 2 | AR-MARS |
a | RUMARS-vodn21_no4_ss11_ad1 |
|
035 | ## | |
100 | ## | a | 20210907d2021####|||y0rusy0400###### |
|
101 | 0# | |
102 | ## | |
200 | 1# | a | Оценка образовательного потенциала слепого ребенка как ориентир для выбора варианта АООП НОО |
d | Assessment of a blind child`s educational potential as a guideline for choosing an option for adapted general educational program of primary general education (Part 1) |
f | Екатерина Борисовна Айвазян, Татьяна Петровна Кудрина, Анна Владимировна Павлова |
h | Ч. 1 |
z | eng |
|
203 | ## | a | Текст |
c | непосредственный |
|
215 | ## | |
225 | 1# | a | Практика специального и инклюзивного образования |
|
300 | ## | |
320 | ## | a | Библиогр.: с. 19-20 (9 назв.) |
|
330 | ## | a | Представлены структурированные описания поведения слепых детей без дополнительных нарушений, позволяющие специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов при образовательных организациях оценивать образовательный потенциал детей и рекомендовать им образовательные маршруты цензового уровня. Обсуждаются проблемные вопросы, которые могут возникать при обсуждении с родителями рекомендаций специалистов психолого-медико-педагогических комиссий. |
|
461 | #0 | 200 | #0 | a | Воспитание и обучение детей с нарушениями развития |
|
011 | #0 | |
|
463 | #0 | 200 | #0 | |
210 | #0 | |
001 | #0 | | F.НБР Карелия.000821.6D3D9F |
|
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Образование. Педагогика |
|
606 | ## | 2 | AR-MARS |
a | Дефектология. Специальные школы |
|
610 | 0# | a | адаптированные основные общеобразовательные программы |
|
610 | 0# | a | цензовый уровень образования |
|
610 | 0# | a | образовательный потенциал детей |
|
610 | 0# | a | коммуникативное поведение |
|
610 | 0# | a | познавательное развитие |
|
610 | 0# | a | начальное общее образование |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | a | образовательные организации |
|
610 | 0# | a | социально-бытовые навыки |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | a | рекомендации специалистов |
|
610 | 0# | a | образовательные маршруты |
|
610 | 0# | a | психолого-медико-педагогические комиссии |
|
610 | 0# | a | ограниченные возможности здоровья |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | a | инклюзивное образование |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | a | федеральные государственные образовательные стандарты |
|
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | |
610 | 0# | a | академические компетенции |
|
675 | ## | |
686 | ## | 2 | rubbk |
a | 74.3 |
v | Таблицы для массовых библиотек |
|
700 | #1 | 4 | 070 |
a | Айвазян |
b | Е. Б. |
c | кандидат психологических наук |
g | Екатерина Борисовна |
p | ИКП РАО (г. Москва) |
|
701 | #1 | 4 | 070 |
a | Кудрина |
b | Т. П. |
c | кандидат педагогических наук |
g | Татьяна Петровна |
p | ИКП РАО (г. Москва) |
|
701 | #1 | 4 | 070 |
a | Павлова |
b | А. В. |
g | Анна Владимировна |
p | ИКП РАО (г. Москва) |
|
801 | #0 | a | RU |
b | 18517099 |
c | 20210907 |
g | RCR |
|
801 | #1 | a | RU |
b | 18517099 |
c | 20210907 |
|
801 | #2 | a | RU |
b | НБР Карелия |
c | 20211005 |
g | rcr |
|
801 | #2 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20211005 |
g | RCR |
|
801 | #3 | a | RU |
b | AR-MARS |
c | 20211005 |
|
901 | ## | |
903 | ## | a | code |
b | vodn |
c | Национальная библиотека Республики Карелия |
d | 387 |
|
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
903 | ## | |
990 | ## | |