БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Преподавание истории в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования и науки Рос. Федерации, Межрегион. обществ. орг. "Объединение преподавателей истории", ред. журн. - Москва, 1934
               № 5. - ISSN 0132-0696. - 2020. 

Найдено изданий: 15

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Шапарина, О. Н. (Московский государственный областной университет).
        Реализация требований ФГОС к предметным результатам в современных учебниках по истории России для VII класса / О. Н. Шапарина // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 5-11. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Анализ современных учебников и учебных пособий). - Библиогр. в примеч.
    Анализ современных учебников по истории России для VII класса с целью определения соответствия их историко-методического содержания формированию предметных умений. Исследование показало наличие проблем при использовании учебных книг на уроке и внеурочной работе. Современные требования к образованию школьников выходят за рамки учебника, что говорит о необходимости изменения содержания и формы заданий в учебных книгах.  


  2.  

        Копица, М. Н.
        Обзор учебников истории России для IX классов: что выбрать учителю? / М. Н. Копица // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 12-18. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Анализ современных учебников и учебных пособий)
    Анализируется структура и методический аппарат трех учебников истории России для IX класса.  


  3.  

        Журавлева, О. Н. (Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования).
        Изучение цивилизационного наследия и основ духовно-нравственной культуры народов России: методический потенциал современных школьных учебных пособий / О. Н. Журавлева // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 19-23. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Анализ современных учебников и учебных пособий)
    Значимость формирования гражданской идентичности школьников для консолидации российского общества. Методический потенциал учебных пособий серии "Цивилизационное наследие России" для расширения знаний школьников об уникальной культуре и духовно-нравственных традициях народов России, приобщения к духовно-нравственным ценностям российского народа.  


  4.  

        Стрелова, О. Ю. (Хабаровский краевой институт развития образования).
        Перемены с Востока: новая модель регионального учебника истории : (на примере пособия "История Дальнего Востока России в древности и Средневековье") / О. Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 24-28. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Анализ современных учебников и учебных пособий). - Библиогр. в примеч.
    На примере регионального учебного пособия по древней и средневековой истории Дальнего Востока России раскрыты основные принципы разработки и реализации регионального компонента в соответствии с ФГОС общего образования.  


  5.  

        Калуцкая, Е. К. (Институт стратегии развития образования РАО).
        Каким должен быть инновационный учебник по обществознанию: размышления методиста / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 29-34, [1-4-я с. цв. вкл.]. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Анализ современных учебников и учебных пособий). - Ненумер. цв. вкл. между 48-49 с. - Библиогр. в примеч.
    Анализ роли и места учебника обществознания в современной школе, сравнение отечественных и ряда зарубежных подходов к содержанию учебника. Размышления о важных инновационных элементах современного учебника.  


  6.  

        Пиков, Г. Г. (Гуманитарный институт Новосибирского государственного университета).
        О чем повествует Легенда о государстве пресвитера Иоанна? / Г. Г. Пиков // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 35-40. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр.: с. 40 (9 назв.)
    Предпринята попытка научно объяснить связь легенды о гипотетическом христианском государстве пресвитера Иоанна в Средней Азии и факт широкого распространения христианства на данной территории в XII-XVII вв.  


  7.  

        Грибан, И. В. (Уральский государственный педагогический университет).
        Играя в прошлое: репрезентация Второй мировой войны в компьютерных играх и проблема сохранения исторической памяти / И. В. Грибан, О. Н. Грибан // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 41-47. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр. в примеч.
    В современном мире цифровизации, повсеместного распространения компьютеров и гаджетов компьютерные игры являются не только популярным средством развлечения, но и оказывают существенное влияние на процесс формирования и трансформации образов прошлого. Компьютерные игры как объект исследования. Особенности репрезентации прошлого в компьютерных играх, сюжет которых связан с событиями Второй мировой войны.  


  8.  

        Сукиасян, А. А. (Башкирский государственный университет).
        Государственные корпорации в истории рыночных реформ в России 1990-х годов / А. А. Сукиасян // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 48-52. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр. в примеч.
    Исторический опыт создания и деятельности в России 1990-х гг. государственных корпораций, ставших прообразами современных финансовых институтов.  


  9.  

        Закиров, О. А. (Московский городской педагогический университет).
        Организация внеурочной работы учителей истории и обществознания в условиях дистанционного обучения / О. А. Закиров // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 53-58. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Реализация внеурочной деятельности в дистанционных формах. Предложены методические рекомендации для учителей истории и обществознания и школьных коллективов.  


  10.  

        Гугнина, О. В. (Оренбургский государственный педагогический университет).
        Маршалы Победы: Г. К. Жуков и К. К. Рокоссовский : (памятка-характеристика для урока истории) / О. В. Гугнина // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 59-65. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Методические приемы работы с персоналиями на уроке истории на примере двух маршалов Победы Г. К. Жукова и К. К. Рокоссовского.  


  11.  

        Руденко, М. Н.
        "Не всю мы знаем правду о войне" : (викторина по истории) / М. Н. Руденко // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 66-70. - ISSN 0132-0696. - (Методика)
    Викторина по истории Великой Отечественной войны, которую можно провести на внеурочном занятии для 9-11 классов.  


  12.  

        Зая, И. Ю. (Академия социального управления).
        Древние литературные памятники в изучении ранних цивилизаций на занятиях по всеобщей истории / И. Ю. Зая // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 71-75. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Сравнительный анализ некоторых фрагментов текстов древней литературы помогает лучше понять историю ранних цивилизаций.  


  13.  

        Морозов, А. Ю. (Лицей научно-исследовательского университета Высшей школы экономики).
        Задание 24 ЕГЭ по истории: как подготовить выпускников? / А. Ю. Морозов, Р. В. Пазин // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 76-88. - ISSN 0132-0696. - (ЕГЭ и ОГЭ). - Прил. - Библиогр. в примеч.
    Советы учителям по подготовке выпускников к выполнению задания на аргументацию ЕГЭ по истории.  


  14.  

        Тращеев, С. В. (Самарский государственный социально-педагогический университет).
        Практические аспекты оценки коммуникативной компетентности будущих педагогов общеобразовательных организаций / С. В. Тращеев // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 89-92. - ISSN 0132-0696. - (Труды молодых ученых). - Библиогр. в примеч.
    Проблема отсутствия сформированности коммуникативной компетентности у студентов педагогического профиля. Авторская методика оценки коммуникативной компетентности будущих педагогов школ и основные результаты исследования коммуникативных стилей студентов университета.  


  15.  

        Степанов, Д. А. (МГУ им. М. В. Ломоносова).
        Лев Толстой и Русско-японская война: воин и патриот или апостол ненасилия? / Д. А. Степанов // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 5. - С. 92-95. - ISSN 0132-0696. - (Труды молодых ученых)
    Исследование отношения Л. Н. Толстого к событиям Русско-японской войны. Мнение писателя о текущих событиях в силу колоссального морального авторитета, которым он обладал, было интересно современникам; в его взгляде соединился пацифизм и переживание за неудачи в ходе войны.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика