БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Химия в школе : научно-теоретический и методический журнал / Рос. акад. образования, Изд-во "Центрхимпресс". - Москва : Центрхимпресс, 1937
               № 7. - ISSN 0368-5632. - 2020. 

Найдено изданий: 14

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Забегина, М. Г. (Московский педагогический государственный университет).
        Факультативный курс "Химия и здоровое питание" / М. Г. Забегина // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 75-78. - ISSN 0368-5632. - (Внеурочная деятельность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 78
    Для расширения знаний старшеклассников и формирования у них культуры питания рекомендован факультативный курс "Химия и здоровое питание".  
    Возрастные ограничения: 12+


  2.  

        Перевозчикова, Н. В. (Школа № 1246 (г. Москва)).
        Факультативный курс "Химия против вирусов" / Н. В. Перевозчикова // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 69-74. - ISSN 0368-5632. - (Внеурочная деятельность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 74 (6 назв.)
    Описание факультативного курса "Химия против вирусов" для 10 классов естественно-научного или медицинского профиля. Цель факультатива — ознакомление с материалом о современных способах борьбы с болезнетворными микроорганизмами, углубление и расширение предметных знаний учащихся.  
    Возрастные ограничения: 12+


  3.  

        Анисимов, Т. В. (Смоленский государственный университет).
        Айзек Азимов: "Это была хорошая жизнь" / Т. В. Анисимова, Е. В. Миренкова // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 63-68. - ISSN 0368-5632. - (Из истории химии). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 68 (11 назв.)
    Историко-биографический материал к столетию со дня рождения американского биохимика и писателя-фантаста Айзека Азимова. Дается краткий анализ научно-популярных книг химического содержания.  
    Возрастные ограничения: 12+


  4.  

        Айдина, И. Г. (Назарбаев Интеллектуальная школа химико-биологического направления (г. Павлодар)).
        Организация исследовательской деятельности при изучении скорости реакции / И. Г. Айдина // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 56-62. - ISSN 0368-5632. - (Химический эксперимент). - Рез. рус., англ. - Продолж. следует. - Библиогр.: с. 62
    Пример лабораторных работ исследовательского характера по теме "Факторы, влияющие на скорость химической реакции". В процессе выполнения этих работ учащиеся работают с таблицами и графиками, оценивают точность полученных данных, предлагают способы усовершенствования эксперимента.  
    Возрастные ограничения: 12+


  5.  

        Белов, Д. В. (ЦНИИ "Буревестник" (г. Нижний Новгород)).
        Механизм моющего действия поверхностно-активных веществ / Д. В. Белов, С. Н. Беляев // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 47-55. - ISSN 0368-5632. - (Наука и промышленность). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 55
    Моющее действие поверхностно-активных веществ – это совокупность множества явлений и состоит из ряда параллельно и последовательно протекающих процессов. Детальное установление механизма моющего действия – это сложная задача, имеющая важнейшее научно-теоретическое и практическое значение. Теория моющего действия проливает свет на ряд процессов и явлений, широко распространенных в природе и практической деятельности человека.  
    Возрастные ограничения: 12+


  6.  

        Колчанова, Л. В. (Белгородский государственный национальный исследовательский университет).
        Прикладной аспект химического образования в задачах с практическим содержанием / Л. В. Колчанова, Т. Г. Буржинская, А. Р. Колчанова // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 41-46. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 46
    Описан один из эффективных методов реализации прикладного аспекта - решение задач с прикладным содержанием, которые не только раскрывают роль химии в окружающей нас действительности, но и активизируют мыслительную деятельность, развивают интерес к предмету.  
    Возрастные ограничения: 12+


  7.  

        Хасиева, Дж. С. (Юго-Осетинский государственный университет им. А. Тибилова (г. Цхинвал)).
        Об использовании рисунков при решении задач на растворимость / Дж. С. Хасиева, Р. Г. Джиоева // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 39-41. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ.
    Предложен единый алгоритм решения задач на растворимость солей двух типов. Для большей наглядности предлагается использовать рисунки.  
    Возрастные ограничения: 12+


  8.  

        Четверин, В. Б. (ГАОУ (Центр образования) № 548 "Царицыно" (г. Москва)).
        Обсуждаем точность терминов и определений / В. Б. Четверин // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 33-39. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом) (Мнение по поводу...). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 39 (9 назв.)
    Рассматриваются неточности терминов и формулировок, которые встречаются в некоторых учебниках, пособиях и заданиях единого государственного экзамена. Обсуждаются возможности уточнения этих понятий.  
    Возрастные ограничения: 12+


  9.  

        Спиридонова, Е. Б. (СОШ № 4 им. В. В. Бианки (г. Бийск)).
        Урок по теме "Спирты" / Е. Б. Спиридонова // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 30-32. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 32
    Разработка урока усвоения новых знаний, проведенного в рамках технологии проблемного обучения.  
    Возрастные ограничения: 12+


  10.  

        Шилина, Л. Я. (СОШ № 13 (г. Новопавловск)).
        Листая семейный альбом / Л. Я. Шилина, Е. Л. Липей // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 28-29. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ.
    Разработка урока обобщения и систематизации знаний по теме "Генетическая связь между основными классами углеводородов". Для его проведения учащиеся приносят по три фотографии из своего семейного альбома. Ученики обсуждают генетическую связь, передачу генетической информации, рассматривая фотографии. После этого учащиеся придумывают химические цепочки превращений (генетические ряды) и составляют уравнения реакций.  
    Возрастные ограничения: 12+


  11.  

        Янкив, К. Ф. (Юго-Западный государственный университет (г. Курск)).
        Проблемное обучение с использованием QR-кода / К. Ф. Янкив, М. А. Козлова // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 25-28. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 27-28 (8 назв.)
    Использование QR-кода позволяет максимально приблизить учащихся к современным информационным достижениям. Предложена методика изучения темы "Тепловой эффект химических реакций" на основе проблемного подхода с использованием QR-кода.  
    Возрастные ограничения: 12+


  12.  

        Ефимкина, Е. М. (Лицей № 62 (г. Саратов)).
        Интегрированный урок по теме "Кристаллические решетки" / Е. М. Ефимкина, Я. Г. Крылатова, Т. А. Бриж // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 20-24. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ.
    Конспект интегрированного урока, на котором происходит формирование у обучающихся представлений о кристаллических решетках и установление связи между типом кристаллической решетки и свойствами вещества.  
    Возрастные ограничения: 12+


  13.  

        Заграничная, Н. А. (Институт стратегии развития образования РАО).
        Функциональная грамотность учащихся: условия и пути формирования / Н. А. Заграничная, Л. А. Паршутина // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 15-20. - ISSN 0368-5632. - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.)
    Рассматриваются концепции учебных дисциплин в контексте целей и результатов естественно-научного образования. Особое внимание уделяется естественно-научной грамотности как интегративному образовательному результату, характеризующему качество образования. Описаны основные факторы и условия формирования естественно-научной грамотности в процессе изучения естественно-научных учебных дисциплин.  
    Возрастные ограничения: 12+


  14.  

         Оценку поставит жизнь, или Послесловие к ЕГЭ-2020 по химии / Н. Е. Дерябина, В. Н. Головнер, М. В. Игонина, М. Н. Афанасьева // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 2-14. - ISSN 0368-5632. - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч.
    Единый государственный экзамен по химии 2020 года вызвал широкий общественный резонанс. Вокруг содержания и формулировок заданий развернулась острая полемика. Предложен краткий обзор заданий единого государственного экзамена по химии.  
    Возрастные ограничения: 12+




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика