БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал / ООО изд-во "Школьная пресса". - Москва : Школьная пресса, 2002
               № 1. - 2021. 

Найдено изданий: 9

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Кощеева, О. В. (кандидат филологических наук; Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского).
        Направления консультативной работы логопеда с родителями детей 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития / Ольга Валерьевна Кощеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 69-77. - ISSN 2074-4986. - (Система образования и семья: вопросы взаимодействия). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 77 (10 назв.)
    Теоретические и практические аспекты консультативной работы логопеда с родителями детей в возрасте 2–3 лет, имеющих задержку речевого развития. Приводятся типичные ошибки в коммуникативно-речевом поведении близких взрослых при самостоятельном стимулировании речи у детей и методические подходы к их преодолению. Даются рекомендации по использованию конкретных приемов консультативно-логопедической работы логопеда с семьей.  


  2.  

        Соловьева, Т. А. (доктор педагогических наук; ИКП РАО (г. Москва)).
        Дистанционное обучение детей с ОВЗ и с инвалидностью в период вынужденной самоизоляции: новые возможности или ограничения? / Татьяна Александровна Соловьева, Дарья Андреевна Карпова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 61-68. - ISSN 2074-4986. - (Цифровая образовательная среда). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 68 (3 назв.)
    Опубликованы вопросы, которые часто возникают у родителей и педагогов, обеспокоенных качеством реализации адаптированных основных образовательных программ в условиях дистанционного обучения. Даны варианты решения непростых ситуаций в организации такого формата обучения.  


  3.  

        Айвазян, Е. Б. (кандидат психологических наук; ИКП РАО (г. Москва)).
        Выбор образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу / Екатерина Борисовна Айвазян, Татьяна Петровна Кудрина, Анна Владимировна Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 49-59. - ISSN 2074-4986. - (Технологии диагностики и коррекции). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 58-59 (15 назв.)
    Предлагается алгоритм определения образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу.  


  4.  

        Павлова, Н. Н. (кандидат педагогических наук; НМИЦ здоровья детей (г. Москва)).
        К вопросу о разработке индивидуальной программы коррекционной работы с ребенком, имеющим тяжелые множественные нарушения развития / Наталья Николаевна Павлова, Марина Викторовна Переверзева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 35-48. - ISSN 2074-4986. - (Технологии диагностики и коррекции). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 47-48 (22 назв.)
    О проблеме воспитания и обучения детей дошкольного возраста, имеющих тяжелые множественные нарушения развития.  


  5.  

        Шишкова, М. И. (кандидат педагогических наук; Московский государственный психолого-педагогический университет).
        Реализация принципа коммуникативной направленности в процессе изучения словарных слов школьниками с интеллектуальными нарушениями / Маргарита Игоревна Шишкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 26-34. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 34 (3 назв.)
    Возможности работы со словарными словами на уроках русского языка со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения.  


  6.  

        Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; МГПУ (г. Москва)).
        Дифференцированный подход к содержанию занятий адаптивной физической культурой с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Ирина Юрьевна Левченко, Аща Айирмагомедовна Гусейнова, Александр Викторович Гольцов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 20-25. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 25 (10 назв.)
    Организационно-методические подходы к организации и определению содержания культурных занятий для детей с двигательной патологией как в условиях специальных (коррекционных) школ, так и в общеобразовательных организациях.  


  7.  

        Борисова, Н. В. (Школа № 1540 (г. Москва)).
        Особенности оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с РАС / Наталья Владимировна Борисова, Софья Александровна Розенблюм, Людмила Вячеславовна Шаргородская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 9-19. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 19 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Вопросы разработки и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы.  


  8.  

        Российская Федерация. Министерство просвещения.
        Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования : [приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г., № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 4-8. - ISSN 2074-4986. - (Нормативные документы). - Подстроч. примеч. - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Опубликована третья часть Приказа Министерства просвещения Российской Федерации, касающаяся организации дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.  


  9.  

        Крутякова, Е. Н. (кандидат педагогических наук; Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, журнал; Институт коррекционной педагогики Российской академии образования).
        [Новый выпуск] / Евгения Никитична Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 3. - ISSN 2074-4986. - (От редакции)
    Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика