БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Преподавание истории в школе : научно-теоретический и методический журнал / М-во образования и науки Рос. Федерации, Межрегион. обществ. орг. "Объединение преподавателей истории", ред. журн. - Москва, 1934
               № 10. - ISSN 0132-0696. - 2022. 

Найдено изданий: 12

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Нагорная, О. С. (Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского).
        Дидактические приемы формирования функциональной грамотности на уроках истории / О. С. Нагорная, В. В. Кумсков // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 3-9, 3-я с. обл. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Функциональная грамотность на уроках истории). - Библиогр. в примеч.
    Представлен ряд дидактических решений по формированию функционального контекста читательской грамотности на уроках истории, описаны три конкретных приема по работе с историческими текстами.  


  2.  

        Мурадян, Г. Н. (Средняя общеобразовательная школа № 30 им. И. В. Павлюченко, станица Кущевская, Краснодарский край).
        Проблемы формирования читательской грамотности в средней школе и возможные пути их решения на уроках истории / Г. Н. Мурадян // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 10-16. - ISSN 0132-0696. - (Актуальная тема) (Функциональная грамотность на уроках истории). - Библиогр. в примеч.
    Методическая разработка, посвященная методам формирования читательской грамотности с приведением конкретных примеров в помощь учителю истории.  


  3.  

        Даноян, В. Л. (Российский технологический университет, Москва).
        Реформа Петра I в сфере городского общественного управления / В. Л. Даноян // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 17-23. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр. в примеч.
    Анализируется реформаторская деятельность Петра I в сфере городского общественного управления в первой четверти XVIII в.  


  4.  

        Потемкин, И. А. (Научно-исследовательский центр Академии управления МВД России).
        Бронепоезда войск НКВД на фронтах Великой Отечественной войны / И. А. Потемкин // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 24-29. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр. в примеч.
    Освещаются этапы деятельности бронепоездов в составе войск НКВД СССР в годы Великой Отечественной войны. Дается краткая характеристика их боевой работы на трех этапах войны: в первый период - с июня 1941 г. по ноябрь 1942 г., второй период - с 19 ноября 1942 г. по 31 декабря 1943 г. и в третий период - с 1 января 1944 г. по 9 мая 1945 г. По каждому периоду приводятся отдельные характерные примеры участия в боевых действиях.  


  5.  

        Закиров, О. А. (Московский городской педагогический университет).
        Исторические исследования и научно-методические работы В. В. Кириллова / О. А. Закиров // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 30-34. - ISSN 0132-0696. - (История и обществоведение). - Библиогр. в примеч.
    Материал подготовлен к 70-летию историка и педагога В. В. Кириллова. Исследуется его вклад в современную российскую историографию и методику преподавания истории.  


  6.  

         Опыт повышения квалификации учителей истории в контексте нового ФГОС / М. А. Шаронов, Е. А. Мануйлова, И. Ю. Зая, С. И. Грандова // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 35-43. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Статья основана на опыте преподавания на курсах повышения квалификации, организованных в Академии социального управления с целью ознакомления школьных учителей истории с требованиями нового образовательного стандарта. В статье представлены некоторые эффективные обучающие технологии, служащие реализации установок нового образовательного стандарта.  


  7.  

        Барыкина, И. Е. (Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург).
        Зачем и как нужно обучать истории: подходы к реализации ФГОС СПО в свете идей Н. И. Кареева / И. Е. Барыкина, В. М. Кузнецов // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 44-49. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Рассматривается проблема построения общеобразовательного курса истории в организациях среднего профессионального образования в соответствии с обновленными ФГОС. Опираясь на идеи выдающегося историка и методиста начала ХХ в. В. И. Кареева об исторической образованности, авторы раскрывают на конкретных примерах способы достижения метапредметных результатов - формирования таких аспектов эмоционального интеллекта, как самосознание, саморегулирование, внутренняя мотивация, эмпатия и социальные навыки.  


  8.  

        Калуцкая, Е. К. (Лаборатория социально-гуманитарного общего образования ИСРО РАО).
        Творчество учителя обществознания в условиях стандартизации образования / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 50-57. - ISSN 0132-0696. - (Методика)
    Анализ требований к деятельности учителя обществознания. Творчество в условиях стандартизации. Творчество учителя в урочной деятельности. Сложности, возникающие в творческом процессе педагога.  


  9.  

        Андреев, В. Н. (Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого).
        Концептуальные основы предметно-языкового интегрированного преподавания истории и английского языка в средней школе / В. Н. Андреев, Е. В. Симонова // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 58-65. - ISSN 0132-0696. - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Рассмотрены концептуальные основы предметно-языкового интегрирования истории и английского языка, а также представлена методическая разработка интегрированного урока на тему "Повседневная жизнь в России в XIX веке".  


  10.  

        Киселев, В. П.
        Тренинг по трудовому праву в рамках подготовки к ЕГЭ / В. П. Киселев // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 66-70. - ISSN 0132-0696. - (ЕГЭ и ОГЭ). - Библиогр. в примеч.
    Тренинг посвящен закреплению теоретических знаний по трудовому праву в объеме, необходимом для общего образования, а также отработке умений, проверяемых на ЕГЭ.  


  11.  

        Пазин, Р. В. (Лицей НИУ Высшей школы экономики).
        Картографический практикум по истории России: правление Александра II / Р. В. Пазин, П. А. Ушаков // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 71-73 [1-4-я с. цв. вкл.]. - ISSN 0132-0696. - (ЕГЭ и ОГЭ). - Ненумер. цв. вкл. между 40-41 с.
    После введения в ЕГЭ по истории заданий по исторической карте (схеме) появилась проблема подготовки учащихся к выполнению подобных заданий. Предложен картографический практикум по истории России эпохи правления Александра II, представлен набор заданий для работы с картами и схемами.  


  12.  

        Гресь, Е. В. (Московский государственный областной университет).
        М. Н. Покровский в отечественной историографии середины 1990-х годов - начала XXI века / Е. В. Гресь // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 74-77. - ISSN 0132-0696. - (Труды молодых ученых). - Библиогр. в примеч.
    Рассмотрены мнения ученых конца XX - начала XXI вв. о творчестве М. Н. Покровского. Исследователи обращались к различным направлениям, этапам жизни и творчества историка. Рассмотрены основные аспекты, касающиеся роли теории торгового капитала в развитии рыночных отношений и вхождения России в мировую капиталистическую систему, идейных взглядов и принципиальности М. Н. Покровского, его концепции русской истории. Затрагиваются аспекты классового характера исторической науки, значения школы М. Н. Покровского, развития советской историографии. Наряду с положительными отзывами о деятельности М. Н. Покровского также отражены критические замечания со стороны ученых.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика