БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

ЭС
     Заонежская правда : орган Заонежского райкома ВКП(б) и райисполкома (Петрозаводск : Национальная библиотека Республики Карелия, 2017 -) . - Текст : электронный. - Оригиналы издания см. Электронный каталог "Периодические издания (газеты и журналы НБ РК)" 

Найдено изданий: 11

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Загвоздкин, В. К. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; старший научный сотрудник; ФИРО-РАНХиГС; ЦПНО АСОУ (Москва)).
        Категория "благополучие" в современной педагогике и психологии / В. К. Загвоздкин // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 5-16. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 13-14 (27 назв.)
    Статья посвящена анализу глобальных тенденций развития систем обучения и воспитания; показано, что исследование PISA не сводится к определению уровня учебных результатов - исследуется в том числе и то, за счет чего эти результаты получены. В этой связи центральное значение приобретают такие понятия, как "благополучие" и "психическое здоровье". В статье представлен понятийно-терминологический анализ этих понятий.  


  2.  

        Коноплина, Н. В. (доктор педагогических наук; профессор; Президент (первый ректор); Сургутский государственный педагогический университет).
        О проблеме управления изменениями в системе педагогического образования / Н. В. Коноплина // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 17-27. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 25-26 (18 назв.)
    В статье дан краткий обзор попыток реформирования и модернизации системы педагогического образования в России в постсоветский период и на этой основе сделан вывод, что они были малорезультативными. Одной из главных причин этого автор видит низкое качество управления изменениями на всех уровнях системы, и прежде всего - на уровне образовательных организаций. Описывается собственный опыт построения системы программно-целевого управления развитием вуза с опорой на научное управление изменениями.  


  3.  

        Хайруддинов, М. А. (доктор педагогических наук; профессор; Кафедра психологии и педагогики ГБОУ ДПО РК "Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования" (Симферополь)).
        Открытое образование в современном информационном обществе / М. А. Хайруддинов // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 28-40. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 39 (11 назв.)
    Статья посвящена проблемам развития образования в современном информационном обществе. Рассматриваются теоретические основы открытого образования, ориентированного на оптимизацию учебного процесса в школах и вузах с расширяющимся единым образовательным пространством. Представлены современные способы организации информационно-образовательной среды. Охарактеризованы образовательные ресурсы, методические средства и управленческие механизмы, способствующие повышению эффективности и качества современного образования.  


  4.  

        Розин, В. М. (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт философии РАН).
        Осмысление тьюторского опыта как "тихой революции" в образовании / В. М. Розин, Т. М. Ковалева // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 41-51. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 50 (10 назв.)
    В статье рассматриваются изменения, происходящие в современной педагогике в связи с формированием новых видов образования (тьюторского, семейного, открытого, инклюзивного и др. ). Анализируются теоретические основания и кризис традиционной образовательной парадигмы, характеризуются идеи и черты новой, постепенно становящейся парадигмы.  


  5.  

        Левитес, Д. Г. (доктор педагогических наук; профессор; Мурманский арктический государственный университет).
        Принцип дидактического кольца как регулятор целеполагания в обучении / Д. Г. Левитес // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 52-60. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 59-60 (5 назв.)
    В статье раскрывается проблема согласования двух систем психолого-дидактического целеполагания (познание и развитие), которыми руководствуется учитель (осознанно или интуитивно) в своей педагогической деятельности, развивая потребности и способности своих учеников средствами учебного предмета. Выдвигается и обосновывается предположение о существовании нормативного регулятора, позволяющего решать эту проблему в процессе обучения.  


  6.  

        Пугач, В. Е. (кандидат педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник; Институт педагогики Санкт-Петербургского государственного университета; Центр русского языка и славистики РАО).
        Междисциплинарный подход к анализу поэтического текста / В. Е. Пугач, Н. А. Куцевалов // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 61-72. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71 (13 назв.)
    В статье рассматривается применение междисциплинарного подхода в современном образовании. Характеризуются основные направления его использования при обучении в школе. Демонстрируется применение данного подхода на конкретном примере при анализе поэтического текста.  


  7.  

        Стрижак, У. П. (кандидат педагогических наук; доцент; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики").
        Когнитивная семантизация в восточной лингводидактике / У. П. Стрижак // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 73-86. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 84 (19 назв.)
    В статье обосновывается когнитивный подход к обучению с акцентом на оптимизацию содержательного компонента образовательной стратегии. Такой анализ языковых явлений, с точки зрения имплицитно проявляющихся в них особенностей восточного мировосприятия способствует воспитанию у обучающихся понимания языка на сверхструктурном уровне, формированию у них навыка перевода явных и скрытых смыслов когнитивных структур носителя языка.  


  8.  

        Анисимова, Н. П. (доктор психологических наук; профессор; Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского).
        Системогенез педагогической деятельности как методология обеспечения преемственности результатов различных уровней подготовки педагога / Н. П. Анисимова, И. Ю. Тарханова // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 87-94. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 92-93 (16 назв.)
    Статья посвящена анализу возможностей проектирования результативного компонента подготовки педагога и реализации идеи формирования единого образовательного пространства педагогического образования. В качестве методологии обеспечения преемственности результатов различных уровней подготовки педагогических кадров предлагается системогенетический подход.  


  9.  

        Болховской, А. Л. (кандидат философских наук; доцент; Пятигорский медико-фармацевтический институт, филиал Волгоградского государственного медицинского университета).
        Педагогическая креативность: теоретические подходы и проблемы реализации на практике / А. Л. Болховской, Н. Н. Шиховцова // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 95-107. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 104-105 (19 назв.)
    В статье осуществлен аналитический обзор некоторых теоретических подходов к определению педагогической креативности. Рассматривается структура креативной компетенции и варианты ее актуализации в условиях противоречивости тенденций в современном образовании. Однако многообразие подходов и недостаточная изученность сущности педагогической креативности и способов ее реализации на практике требуют выявления диагностируемых критериев и рассмотрения специфических философских и психолого-педагогических особенностей данного феномена.  


  10.  

        Сенченко, Н. П. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; Кафедра педагогики и психологии Смоленского государственного университета).
        Отражение опыта дореволюционных воспитательных учреждений в педагогической деятельности А. С. Макаренко / Н. П. Сенченко, В. В. Терещенкова // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 108-115. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 113 (15 назв.)
    В статье характеризуются истоки формирования педагогических подходов А. С. Макаренко, впоследствии успешно реализованных на практике. На конкретных примерах рассматривается отражение опыта дореволюционных воспитательных учреждений в его педагогической деятельности, в частности, сопоставляются и анализируются основные черты воспитательной системы в Сторожищенской исправительной колонии-приюте Смоленской губернии для несовершеннолетних правонарушителей и в колонии им. М. Горького.  


  11.  

        Помелов, В. Б. (доктор педагогических наук; профессор; Вятский государственный университет (Киров)).
        Ж. О. Декроли - новатор в педагогике (к 150-летию со дня рождения) / В. Б. Помелов // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 9. - С. 116-128. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 126-127 (18 назв.)
    Внедрение научно обоснованных инноваций в образовательную практику является одним из важнейших направлений развития педагогической науки. Поэтому внимательное изучение позитивного наследия прогрессивных зарубежных педагогов выступает в качестве важной задачи, встающей перед отечественными исследователями. К числу таких педагогов относится Жан Овидий Декроли. В статье раскрыта значимость его методического наследия, дается характеристика его идей и направлений работы.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика