БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

ЭС
     Ударный труд : орган Сегозерского РК КП(б) и Райсовета депутатов трудящихся КФССР (Петрозаводск : Национальная библиотека Республики Карелия, 2017 -) . - Текст : электронный. - Часть текста на карельском языке. - Оригиналы издания см. электронный каталог "Периодические издания (газеты и журналы НБ РК)" 

Найдено изданий: 14

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Громова, О. И. (старший преподаватель; Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ).
        Формирование естественнонаучных компетенций у умственно отсталых школьников в процессе учебной деятельности / Громова О. И. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 4-10. - ISSN 1996-3947. - (Актуальные проблемы коррекционной педагогики). - Библиогр.: с. 9-10 (8 назв.)
    Рассматриваются основные задачи и этапы формирования естественнонаучных компетенций у умственно отсталых школьников в процессе учебной деятельности.  


  2.  

        Березнякова, Л. С. (магистрант; Кафедра логопедии МГПУ).
        Теоретические аспекты социализации детей раннего возраста с нарушениями в развитии / Березнякова Л. С. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 10-15. - ISSN 1996-3947. - (Актуальные проблемы коррекционной педагогики). - Библиогр.: с. 15 (4 назв.)
    Отмечается, что решение проблем детей с ограниченными возможностями, связанных с включением их в общество, может быть только комплексным, с участием органов управления социальной защиты населения, здравоохранения, образования.  


  3.  

        Гостева, Н. А. (учитель; Общеобразовательная школа-интернат Пермского края (Пермь)).
        Мастер-класс "Шарики воздушные". Формирование основ исследовательской деятельности у детей с нарушениями зрения / Гостева Н. А., Будрина М. Г. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 16-19. - ISSN 1996-3947. - (Инновационные технологии обучения и воспитания лиц с ОВЗ). - Библиогр.: с. 19 (3 назв.)
    Рассмотрены мастер-классы для обучающихся с нарушениями зрения, с помощью которых они приобретают чувственный опыт для понимания явлений природы. В процессе мастер-классов с воздушными шарами у слабовидящих детей формируются представления изменчивости и познаваемости мира.  


  4.  

        Селиванова, Ю. В. (заведующий кафедрой; доктор социологических наук; профессор; Кафедра коррекционной педагогики Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского).
        Использование арт-технологий в работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями / Селиванова Ю. В. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 20-25. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 24-25 (14 назв.)
    Представлен опыт специальных школ-интернатов г. Саратова по использованию арт-терапии и арт-педагогики в обучении школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).  


  5.  

        Строева, К. Н. (педагог-психолог; Центр образования и развития "Особый ребенок" (Смоленск)).
        Психологические аспекты тревожности у обучающихся с нарушениями интеллекта / Строева К. Н. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 26-31. - ISSN 1996-3947. - (Психолого-педагогическая диагностика). - Библиогр.: с. 31 (6 назв.)
    Содержится теоретико-экспериментальное описание психологических аспектов проявления тревожности у школьников с нарушениями интеллекта, приводятся количественные и качественные данные, свидетельствующие об особенностях проявления тревожности у данной категории детей.  


  6.  

        Пермина, Е. В. (магистр; Кафедра клинической и специальной психологии МГПУ).
        Специфика проявления тревожности у подростков с заиканием / Пермина Е. В. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 31-37. - ISSN 1996-3947. - (Психолого-педагогическая диагностика). - Библиогр.: с. 37 (9 назв.)
    Рассматривается тревожность, как комплексное психологическое образование, характеризующееся сложным строением, являющееся проявлением неблагополучия личности. Отмечается, что особенно яркие и характерные черты тревожность приобретает в подростковом возрасте.  


  7.  

        Бедросова, М. С. (социальный педагог; магистрант; "КРОЦ" ОСП "Раменки"; МГПУ).
        Формы и методы работы с родителями детей с детским церебральным параличом в условиях коррекционного реабилитационно-образовательного центра / Бедросова М. С. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 38-40. - ISSN 1996-3947. - (Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитывающих детей с ОВЗ). - Библиогр.: с. 40 (5 назв.)
    На примере работы Комплексного реабилитационно-образовательного центра обособленного структурного подразделения "Раменки" показаны формы и методы работы с родителями детей с детским церебральным параличом.  


  8.  

        Иванова, Е. В. (инструктор по физической культуре; Детский сад №7 "Созвездие" (Чебоксары)).
        Совместная деятельность по плаванию родителей и детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / Иванова Е. В. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 41-44. - ISSN 1996-3947. - (Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитывающих детей с ОВЗ). - Библиогр.: с. 44 (6 назв.)
    Предложены занятия, упражнения и игры в воде для совместной деятельности по плаванию родителей и детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.  


  9.  

        Озерова, Е. Н. (педагог-психолог; Озерская общеобразовательная школа-интернат (Алтайский край)).
        Неделя психологии в условиях школы-интерната для детей с нарушениями слуха / Озерова Е. Н. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 45-49. - ISSN 1996-3947. - (Методическая копилка). - Библиогр.: с. 49 (4 назв.)
    Представлено содержание недели психологии в условиях школы-интерната для детей с нарушениями слуха. Отмечено, что данная форма работы позволяет оказать психолого-педагогическую поддержку обучающихся школы, расширить жизненное пространство участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений.  


  10.  

        Шарова, Ю. И. (педагог-психолог; Гимназия № 16 (Кунгур)).
        Содержание психокоррекционных занятий для обучающихся с задержкой психического развития / Шарова Ю. И. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 49-66. - ISSN 1996-3947. - (Методическая копилка)
    Представлено содержание психокоррекционных занятий адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР).  


  11.  

        Меженцева, Г. Н. (Смоленский государственный университет).
        Логопедическая ритмика как средство развития моторных и речевых функций детей дошкольного возраста с ОНР / Меженцева Г. Н. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 67-73. - ISSN 1996-3947. - (Методическая копилка). - Библиогр.: с. 73 (3 назв.)
    Дается краткий обзор возникновения логопедической ритмики. Приводятся данные экспериментального исследования влияния логопедической ритмики на речевые и моторные функции дошкольников с ОНР, проведенного на занятиях с детьми детского сада № 73 "Малыш" г. Смоленска.  


  12.  

        Карпова-Реутова, Н. Л. (воспитатель; Озерская общеобразовательная школа-интернат (Алтайский край)).
        Спортивный праздник для слабослышащих обучающихся / Карпова-Реутова Н. Л. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 74-79. - ISSN 1996-3947. - (Из опыта работы). - Библиогр.: с. 79 (3 назв.)
    Предложен сценарий спортивного семейного праздника для обучающихся с нарушениями слуха, направленного на укрепление здоровья детей и их родителей, воспитания любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы, здорового образа жизни.  


  13.  

        Пятайкина, Н. Н. (Озерская общеобразовательная школа-интернат (Алтайский край)).
        Праздничный концерт ко дню учителя в условиях школы-интерната для детей с нарушениями слуха / Пятайкина Н. Н., Степанова С. Н., Федяева Е. В. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 80-83. - ISSN 1996-3947. - (Из опыта работы). - Библиогр.: с. 83 (3 назв.)
    Представлено содержание праздничного концерта, посвященного Дню учителя, подготовленного в условиях школы-интерната для детей с нарушениями слуха.  


  14.  

        Гладкова, И. А. (Детский сад № 9 "Созвездие" (Дзержинский)).
        Опыт организации работы с родителями детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности в рамках проекта "Веселая азбука" / Гладкова И. А. // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 84-88. - ISSN 1996-3947. - (Из опыта работы). - Библиогр.: с. 88 (12 назв.)
    Рассмотрен принцип детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с тяжелыми нарушениями речи. Представлен сценарий игры "Веселая азбука" для старшей группы детей компенсирующей направленности.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика