БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал / ООО изд-во "Школьная пресса". - Москва : Школьная пресса, 2002
               № 7. - 2021. 

Найдено изданий: 11

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Поршняков, В.
        Футбол – школа жизни / Вячеслав Поршняков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 76-77. - ISSN 2074-4986. - (Новости)
    4 сентября 2021 года в Москве прошел инклюзивный благотворительный футбольный фестиваль "Футбол – школа жизни".  


  2.  

        Абкович, А. Я. (ИКП РАО (г. Москва)).
        Современные представления о детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата : (к юбилею И. Ю. Левченко) / Алла Яковлевна Абкович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 73-75. - ISSN 2074-4986. - (Обсуждаем вопросы образования). - Подстроч. примеч. - Библиогр. в подстроч. примеч.
    О научно-педагогической деятельности Ирины Юрьевны Левченко в формировании современного научного знания в области специальной психологии и коррекционной педагогики.  


  3.  

         Юбилей Ирины Юрьевны Левченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 72. - ISSN 2074-4986. - (Новости)
    К юбилею доктора психологических наук, профессора, заведующей лабораторией инклюзивного образования, профессора кафедры логопедии Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета Ирины Юрьевны Левченко.  


  4.  

        Инденбаум, Е. Л. (доктор психологических наук; профессор; Иркутский государственный университет).
        Экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе / Елена Леонидовна Инденбаум, Ирина Юрьевна Мурашова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 62-71. - ISSN 2074-4986. - (Технологии диагностики и коррекции). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 71 (5 назв.)
    Предлагается диагностический комплекс для экспресс-диагностики психоречевого развития дошкольников, готовящихся к поступлению в школу.  


  5.  

        Оразбекова, Н. Ю. (Специальная школа-интернат № 1 (г. Караганда)).
        Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания / Нинель Юльевна Оразбекова, Татьяна Владимировна Рагузина, Евгения Владимировна Салкимбаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 52-61. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 61 (18 назв.)
    Рассматриваются новые подходы к решению проблемы социальной адаптации незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания. Описывается опыт подготовки незрячих учащихся к обучению и проживанию в общежитиях профессиональных учебных заведений.  


  6.  

        Петрова, Е. А. (кандидат педагогических наук; СПб АППО (г. Санкт-Петербург)).
        Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации / Екатерина Александровна Петрова, Людмила Леонидовна Иванова, Лариса Георгиевна Нестерова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 39-51. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 50-51 (15 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Вопросы организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Анализ подходов к определению понятия "сопровождение". Рассмотрены принципы и этапы психолого-педагогического сопровождения. Ракрыт порядок и содержание деятельности психолого-педагогического консилиума при сопровождении обучающихся с расстройствами аутистического спектра.  


  7.  

        Шаркунова, Ю. В. (кандидат педагогических наук; ТОГИРРО (г. Тюмень)).
        Результаты апробации комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе!" для детей с РАС дошкольного возраста / Юлия Владимировна Шаркунова, Марина Владимировна Степанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 29-38. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.)
    Содержание авторской комплексной коррекционно-развивающей программы "РАСтем вместе! ", которая позволяет объединить всех участников образовательного процесса для эффективной реализации обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра с учетом их образовательных потребностей в условиях дошкольного образовательного учреждения в разновозрастной группе компенсирующей направленности.  


  8.  

        Айвазян, Е. Б. (кандидат психологических наук; ИКП РАО (г. Москва)).
        Оценка образовательного потенциала слепого ребенка как ориентир для выбора варианта АООП НОО / Екатерина Борисовна Айвазян, Татьяна Петровна Кудрина, Анна Владимировна Павлова, Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 19-28. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 4. - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 27-28 (10 назв.)
    Структурированные описания поведения слепых детей с дополнительными нарушениями, позволяющие специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов при образовательных организациях оценивать образовательный потенциал детей и рекомендовать им образовательные маршруты нецензовых уровней. Обсуждаются проблемные вопросы, которые могут возникать при обсуждении с родителями рекомендаций специалистов психолого-медико-педагогических комиссий.  


  9.  

        Царев, А. М. (Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения (г. Псков)).
        Система оценки достижения ожидаемых результатов образования обучающихся по СИПР / Андрей Михайлович Царев, Екатерина Николаевна Елисеева, Елена Анатольевна Рудакова, Ч. 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 7-18. - ISSN 2074-4986. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - 2 прил. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: № 6. - Библиогр.: с. 18 (7 назв.)
    Представлен процесс проведения оценки достижения ожидаемых результатов. В приложении предлагаются варианты протоколов оценки результатов обучения по учебным предметам.  


  10.  

        Российская Федерация. Министерство просвещения.
        Об организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021/22 уч. году : [письмо Минпросвещения России от 27.08.2021 № АБ-1362/07] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 4-6. - ISSN 2074-4986. - (Нормативные документы). - Подстроч. примеч. - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Разъяснения по вопросу организации основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2021-2022 учебном году.  


  11.  

        Крутякова, Е. Н. (кандидат педагогических наук; Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, журнал; Институт коррекционной педагогики Российской академии образования).
        [Новый выпуск] / Евгения Никитична Крутякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 7. - С. 3. - ISSN 2074-4986. - (От редакции)
    Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика