БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Б 95
     Педагогика : научно-теоретический журнал / Рос. акад. образования, трудовой коллектив ред. - Москва, 1938
               № 11. - ISSN 0869-561X. - 2023. 

Найдено изданий: 12

     



             Выбрать все на странице
  1.  

        Левицкий, М. Л. (доктор экономических наук; профессор; академик-секретарь РАО; Российская академия образования).
        Новые дидактические решения в условиях цифровой трансформации высшего образования / М. Л. Левицкий, И. М. Осмоловская, И. Ю. Тарханова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 5-15. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 11-13 (20 назв.)
    В статье рассматриваются новые дидактические решения в системе высшего образования, которые принимаются педагогами в условиях его цифровой трансформации. Показано понимание дидактических решений, их отличие от инновационных образовательных практик.  


  2.  

        Кабышев, С. В. (кандидат юридических наук; профессор; Заслуженный юрист РФ; председатель Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию; МГЮУ).
        Образование как ценностно-смысловая основа российской государственности: вопросы научной ориентации развития / С. В. Кабышев. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 16-21. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.)
    В статье обсуждаются вопросы научных и ценностных ориентиров развития национальной системы образования. Исходя из представления о том, что образование является не просто общественным благом, а идейно-смысловым и духовно-нравственным источником нашего Отечества, основой развития российской государственности, рассматриваются некоторые ключевые направления совершенствования Закона об образовании.  


  3.  

        Боргояков, С. А. (доктор педагогических наук; ведущий аналитик; почетный работник высшего профессионального образования РФ; Центр развития образования РАО (Москва)).
        Концептуальные основания формирования духовно-нравственных ценностей в многонациональной России / С. А. Боргояков. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 22-37. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 33-34 (25 назв.)
    В статье рассмотрены концептуально значимые вопросы формирования традиционных российских духовно-нравственных ценностей в условиях этнокультурного разнообразия российского общества.  


  4.  

        Полонский, В. М. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО).
        Еще раз об актуальности научных исследований / В. М. Полонский. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 38-53. - ISSN 0869-561X. - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 50-51 (16 назв.)
    В статье анализируется понятие "актуальность", ее специфика, формы и виды, зависимость от различных факторов, интересов отдельных лиц и групп, методы определения на основе перечня актуальной тематики. Предложена формула для оценки актуальности диссертационных работ.  


  5.  

        Никандров, Н. Д. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО).
        Идеологии России и коллективного Запада: воспитательный аспект / Н. Д. Никандров. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 54-64. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 62-63 (14 назв.)
    В статье на примерах из истории и современности обосновывается необходимость и возможность идеологического воспитания. Показано, что в основе этой работы должно быть сопоставление, иногда противопоставление ценностных и идеологических систем России и коллективного Запада.  


  6.  

         Метод сетевых образовательных проектов / А. М. Коротков, С. Б. Спиридонова, О. А. Карпушова, Д. В. Земляков. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 65-76. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 74-75 (7 назв.)
    В статье представлен анализ сетевого образовательного проекта (СОП) как метода интеграции различных по уровню, функциональным характеристикам, территориальной удаленности субъектов системы образования. Метод раскрывается через его динамическую структуру, которая опирается на сущностные характеристики и условия реализации СОП.  


  7.  

         Образовательный потенциал электронного учебного курса в технологии смешанного обучения / Л. А. Амирова, Т. А. Седых, Г. Ф. Галикеева [и др.]. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 77-85. - ISSN 0869-561X. - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 84 (6 назв.)
    Статья посвящена осмыслению феномена образовательного потенциала электронного образовательного курса. Подчеркнута необходимость проведения научно-педагогического анализа эффективности электронного образовательного курса в соответствии с выделенными авторами ключевыми характеристиками. Предложен опыт апробации электронного образовательного курса в трех моделях смешанного обучения.  


  8.  

        Фролов, О. В. (доктор педагогических наук; профессор; Оренбургский государственный университет).
        Экзистенциал педагогического зла в университетской культуре / О. В. Фролов. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 86-93. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 91 (14 назв.)
    Экзистенциал педагогического зла - основной концепт статьи - ограничивает предметную область исследования рамками педагогики, педагогической этики и философии культуры, являясь одним из важнейших критических оснований содержания взаимодействия в современном университетском сообществе. Современная педагогика, в отличие от других гуманитарных наук, не исследует феномен педагогического зла и формы его проявления в профессиональной педагогической культуре, что усиливает действие манипулятивных коммуникативных конструктов, блокирующих поле позитивного коммуникативного напряжения, необходимого для результативного образовательного процесса.  


  9.  

         Метод "peer-to-peer" как основа обучения в магистратуре / С. А. Фадеева, А. М. Стихова, С. В. Сипин, Г. Н. Фадеев. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 94-100. - ISSN 0869-561X. - (Кадры науки, культуры, образования). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 99 (8 назв.)
    Возвращение специалитета в высшей школе при условии сохранения бакалавриата и магистратуры поставило выпускников высшей школы с дипломом магистра в трудное положение: они становятся на рынке труда конкурентами не только бакалаврам, но и специалистам. Для исправления ситуации необходим перевод обучения магистрантов на качественно новый уровень, отличный от бакалавров и специалистов. Рассматриваются концепции самостоятельной работы студентов. Рекомендовано использование метода взаимного обучения "peer-to-peer".  


  10.  

        Заварзина, Л. Э. (кандидат педагогических наук; доцент; Воронежский педагогический университет).
        П. Ф. Каптерев - наставник отечественных педагогов / Л. Э. Заварзина. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 101-111. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 110 (12 назв.)
    П. Ф. Каптерев - педагог, психолог, философ, полвека отдавший отечественному образованию, был и обычным учителем (преподавателем, школьным работником) и профессором высшей школы, непосредственно и опосредованно участвовал в подготовке педагогических кадров. В статье рассмотрены основные слагаемые образовательного процесса, делающие его эффективным.  


  11.  

        Ценюга, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор; Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева).
        Мария Ивановна Шилова - педагог, ученый, человек / С. Н. Ценюга, И. Н. Ценюга, Н. И. Малиновская. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 112-116. - ISSN 0869-561X. - (История школы и педагогики). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 115 (6 назв.)
    Статья написана к 90-летию доктора педагогических наук, члена-корреспондента РАО, профессора Марии Ивановны Шиловой. Авторы рассматривают факторы и условия, повлиявшие на становление ее как человека, педагога, ученого; характеризуют ее научно-педагогическую деятельность в соотнесенности с современным образованием.  


  12.  

        Полякова, М. А. (доктор педагогических наук; доцент; Калужский государственный университет).
        Художественный текст как источник педагогического знания и профессиональной рефлексии (на примере новеллы Эдмондо де Амичиса "Учительница" и ее экранизации) / М. А. Полякова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - Т. 87, № 11. - С. 117-128. - ISSN 0869-561X. - (Сравнительная педагогика). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 126-127 (17 назв.)
    В статье предпринята попытка анализа художественного текста на основе выделения в нем педагогических (историко-педагогических) контекстов. Рассмотрена новелла итальянского автора Эдмондо де Амичиса "Учительница", посвященная любовный драме в вечернем классе школы, и ее экранизация Владимиром Маяковским "Барышня и хулиган". Автор видит в этом потенциал для профессиональной рефлексии педагогов, а также будущих учителей.  




     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика