/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/
функциональная грамотность

  

Пичугин, С. С. (кандидат педагогических наук; доцент; Институт непрерывного образования Московского городского педагогического университета).     Формирование функциональной грамотности на уроках математики : современные дидактические инструменты учителя начальных классов / С. С. Пичугин // Начальная школа. - 2022. - № 1. - С. 38-46. - ISSN 0027-7371 . - (Воспитание и обучение). - Библиогр.: с. 46 (6 назв.) В статье очерчивается круг недочетов отечественной системы начального общего образования и существующих дефицитов качественного методического инструментария формирования функциональной грамотности младших школьников. Представлен анализ заданий современных учебников математики, позволяющих устранять потенциальные проблемы и затруднения учителя начальной школы в развитии функциональной грамотности учеников I-IV классов.

Сведения о наличии

  

Тумашева, О. В.     Фиа­ско ОГЭ по ма­те­ма­ти­ке 2021 го­да: ка­кие уро­ки сле­ду­ет из­влечь? / О. В. Тумашева, М. Б. Шашкина // Математика в школе. - 2022. - № 1. - С. 18-26 . - (Экзамены) Анализируются результаты прошедшего в 2021 году основного государственного экзамена по математике. Описаны затруднения обучающихся в части решения заданий с кратким ответом и заданий повышенной сложности. Приведены рекомендации для учителей математики по корректировке возможных ошибок обучающихся, советы по эффективной подготовке к экзамену.

Сведения о наличии

  

Архипова, Е. В. (доктор педагогических наук; профессор; Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина).     Читательская грамотность и перифрастическая способность в аспекте речевого развития личности / Елена Викторовна Архипова, Людмила Викторовна Лагунова // Русский язык в школе. - 2021. - Т. 82, № 1. - С. 7-15. - ISSN 0131-6141 . - (Методика и опыт). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Библиогр.: с. 14-15 (10 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. С целью разработать лингвометодическую теорию обучения перифразированию как элементу читательской грамотности учащихся проанализирована научная и учебно-методическая литература в области преподавания русского языка, проведены: наблюдение за педагогическим процессом в школе, педагогический эксперимент и обобщение его результатов.

Сведения о наличии   Полный текст

  

Ветошкина, Е. С.     Внеурочная проектная деятельность учащихся по математике: составление и решение PISA-задачи / Е. С. Ветошкина, С. П. Хэкало // Математика в школе. - 2021. - № 1. - С. 61-66 . - (Вне урока). - Библиогр.: с. 66 (3 назв.) Представлены проекты кейсов на "построение задач по математике типа PISA". Такие кейсы дают возможность не только построить и решить математическую модель практико-ориентированной задачи, но и изнутри прочувствовать все сложные моменты при самостоятельном конструировании.

Сведения о наличии

  

Миренкова, Е. В. (профессор; Смоленский государственный университет).     К вопросу о формировании химической грамотности / Е. В. Миренкова // Химия в школе. - 2021. - № 4. - С. 15-19. - ISSN 0368-5632 . - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 19 (5 назв.) Дана характеристика формирования химической грамотности, показаны приемы создания учебно-познавательных заданий и приведены их конкретные примеры.

Сведения о наличии

  

Маслова, Н. Н. (Московский городской педагогический университет).     Исторические источники в учебном процессе: методический аспект / Н. Н. Маслова, И. А. Нидерман // Преподавание истории в школе. - 2021. - № 4. - С. 10-17. - ISSN 0132-0696 . - (Актуальная тема) (Исторический документ на уроке истории: современные подходы). - Библиогр. в примеч. Обоснованы возможные приемы методического обеспечения работы с комплексными историческими источниками, дополняющими авторский текст учебников по одной из тем на уроке истории. Представленные учебные задания с использованием комплекса тематических карикатур и оценочных высказываний - один из вариантов реализации задач по развитию смыслового чтения разнообразных исторических источников, привлечение которых в учебный процесс создает условия для диалогового и дискуссионного обсуждения учебных результатов в командах, соответствует логике системно-деятельностного подхода к проектированию образовательного пространства в информационном обществе.

Сведения о наличии

  

Гавронская, Ю. Ю. (доктор педагогических наук; профессор; РГПУ им. А. И. Герцена).     Формирование функциональной естественнонаучной грамотности школьников / Ю. Ю. Гавронская, Д. С. Ямщикова // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 48-54. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 53-54 (5 назв.) Выявлены проблемы формирования функциональной естественнонаучной грамотности школьников, организации этого процесса в условиях образовательной организации. Представлены результаты использования учебных заданий, направленных на формирование функциональной естественнонаучной грамотности, показана их роль в формировании образовательных результатов школьников. Представлен алгоритм конструирования учебных заданий.

Сведения о наличии

  

Борзова, З. В. (кандидат педагогических наук; доцент).     Формирование естественно-научной грамотности - приоритетная цель изучения предметов естественного цикла / З. В. Борзова // Биология в школе. - 2021. - № 3. - С. 43-47 . - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 47 (9 назв.) Рассматривается понятие естественно-научной грамотности, как приоритетная цель в преподавании предметов естественного цикла и объект международного исследования PISA. Раскрываются компетентности и умения, необходимые для формирования естественно-научной грамотности. Анализируются блоки заданий для учащихся VII-IX классов. Даются рекомендации учителю для успешной подготовки школьников к международным исследованиям.

Сведения о наличии

  

Данченко, С. П. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования; ГБОУ СОШ № 417).     Педагогика безопасности: о понятии "личность безопасного типа" / С. П. Данченко, Г. А. Костецкая // Педагогика. - 2021. - № 2. - С. 57-63. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 62 (15 назв.) В статье анализируется используемое в педагогике безопасности понятие "личность безопасного типа", показана его неоднозначность. Доказывается недостижимость цели обучения и воспитания, определенной как формирование такой личности, невозможность ее оценки. Даны рекомендации по выбору критериев оценки образованности в области безопасности.

Сведения о наличии

  

Пчелинцева, Т. А.     Дидактические возможности онлайн-проекта для формирования креативного мышления обучающихся / Т. А. Пчелинцева, А. Г. Львова // Математика в школе. - 2021. - № 3. - С. 55-64 . - (Эксперимент). - Примеч. в сносках. - Библиогр.: с. 64 (10 назв.) Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся в системе общего образования, одним из аспектов которой является креативное мышление. Авторами анализируются возможности онлайн-проекта по математике в вопросах развития креативности личности школьников как одной из ключевых компетенций XXI века.

Сведения о наличии

  

Грумова, Н. А. (учитель химии; аспирант; Школа № 1505, Кафедра физики космоса института физики, технологии и информационных систем МПГУ).     Формирование функциональной грамотности у учащихся основной школы с помощью задач естественнонаучного содержания / Н. А. Грумова // Физика в школе. - 2021. - № 3. - С. 24-27. - ISSN 0130-5522 . - (Методика. Обмен опытом). - Библиогр.: с. 27 (8 назв.) Межпредметные задачи, направленные на формирование функциональной грамотности у школьников.

Сведения о наличии

  

Зыкова, М. А. (кандидат педагогических наук; Издательство "Просвещение" (г. Москва)).     Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках "Окружающий мир" / Марина Александровна Зыкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 4-12. - ISSN 2074-4986 . - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 12 (4 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. Вопросы интегрированного подхода к содержанию обучения детей с нарушением слуха и обеспечению методического ресурса для его реализации. В качестве приоритетного направления в педагогической деятельности учителя рассматривается формирование функциональной грамотности обучающегося, которая представляет собой интеграцию ключевых компетенций школьника.

Сведения о наличии

  

Коваль, Т. В. (кандидат педагогических наук; Институт стратегии развития образования Российской академии образования (Москва)).     "Глобальные компетенции" и образовательный процесс: что изменяется в деятельности школы и учителя? / Коваль Татьяна Викторовна, Светлана Евгеньевна Дюкова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2021. - № 5. - С. 39-42. - ISSN 2074-4935 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр. в сносках Авторы раскрывают основные подходы к организации учебно-воспитательной деятельности, способствующие формированию глобальной компетентности школьников.

Сведения о наличии

  

Иванова, С. В. (доктор философских наук; профессор; член-корреспондент РАО; научный руководитель; Институт стратегии развития образования РАО).     Влияние международных сравнительных исследований на качество школьного образования: философско-методологический аспект / С. В. Иванова, И. М. Елкина, И. С. Найденова // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 5. - С. 28-41. - ISSN 0869-561X . - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 37-38 (34 назв.) Рассматривается влияние международных сравнительных исследований на качество школьного образования в различных странах. Представлены варианты государственных решений по реформированию/модернизации национальных образовательных систем с учетом результатов международных исследований. Показана взаимосвязь повышения качества образования в нашей стране с развитием контрольных и надзорных функций в сфере школьного образования в создавшихся условиях.

Сведения о наличии

  

Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор; Московский государственный областной университет).     Дидактика открытого образования (памяти Л. Н. Лесохиной) / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2021. - Т. 85, № 7. - С. 119-128. - ISSN 0869-561X . - (Памяти ученого). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 126-127 (20 назв.) В статье представлена педагогическая концепция открытого образования, представляющая новый взгляд на обучение: от образования как процесса и результата, как социокультурного феномена эпохальной значимости к обществу образованных людей, к образованию и обучению как ценностям в становлении образованной личности.

Сведения о наличии

  

Бондаренко, М. А. (кандидат педагогических наук; профессор; Академия труда и социальных отношений).     Далев словарь на уроке русского языка и во внеурочной деятельности / Марина Анатольевна Бондаренко // Русский язык в школе. - 2021. - Т. 82, № 5. - С. 15-25. - ISSN 0131-6141 . - (Методика и опыт). - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 24-25 (14 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. Анализируются возможности использования "Толкового словаря живого великорусского языка" Владимира Ивановича Даля на уроках русского языка и во внеурочной деятельности, в том числе при подготовке проектно-исследовательских заданий.

Сведения о наличии   Полный текст

  

Жеребятьева, Е. А. (кандидат педагогических наук; ООО "Дубрава" (г. Москва)).     Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов / Екатерина Александровна Жеребятьева, Марина Александровна Зыкова, Ирина Леонидовна Соловьева, Ч. 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 39-51. - ISSN 2074-4986 . - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 51 (4 назв.) Современные подходы к организации образовательной деятельности глухих обучающихся при изучении математики на ступени начального общего образования. Рассматриваются вопросы формирования единых для всех уроков и специфических для уроков математики метапредметных умений, обеспечение межпредметных связей, пути повышения функциональной грамотности и осмысленности действий глухих учащихся, а также основные подходы к планированию этапов урока математики.

Сведения о наличии

  

Александрова, Н. В. (учитель физики; аспирант; Гимназия № 402, Кафедра основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования).     Формирование естественнонаучных компетенций средствами СДО Moodle / Н. В. Александрова // Физика в школе. - 2021. - № 5. - С. 33-36. - ISSN 0130-5522 . - (Информационные технологии). - Библиогр.: с. 36 (4 назв.) Применение ресурсов СДО Moodle для формирования естественнонаучных компетенций обучающихся.

Сведения о наличии

  

Абдулаева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования).     Развитие ключевых компетенций естественнонаучной грамотности при решении учебных задач исследовательского характера при обучении физике / О. А. Абдулаева // Физика в школе. - 2021. - № 5. - С. 45-51. - ISSN 0130-5522 . - (Задачи и вопросы). - Библиогр.: 51 (5 назв.) Формирование ключевых компетенций естественнонаучной грамотности в процессе обучения физике.

Сведения о наличии

  

Абдулаева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования).     Сравнительный анализ учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий на примере темы "Влажность воздуха" / О. А. Абдулаева, Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2021. - № 6. - С. 31-36. - ISSN 0130-5522 . - (Методика. Обмен опытом). - Библиогр.: с. 36 (9 назв.) Раскрываются отличительные особенности учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий и выделяются критерии для их сравнения.

Сведения о наличии

  

Сайко, Ю. С. (аспирант; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования).     Формирование естественнонаучной грамотности школьников в музейном образовательном пространстве / Ю. С. Сайко // Физика в школе. - 2021. - № 6. - С. 50-56. - ISSN 0130-5522 . - (Педагогические технологии). - Библиогр.: с. 56 (6 назв.) Предложен один из способов реализации музейных образовательных программ естественнонаучного профиля на основе интегративного подхода.

Сведения о наличии

  

Оржековский, П. А. (профессор; МПГУ).     Логика изучения химии: объяснять, как устроен мир, или учить познавать его? / П. А. Оржековский // Химия в школе. - 2021. - № 8. - С. 3-5. - ISSN 0368-5632 . - (Трибуна члена редакционной коллегии). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 5 На примерах рассматриваются два логических подхода в обучении химии. Делается вывод о необходимости реализации подхода, позволяющего формировать у обучающихся опыт творческого познания химических явлений.

Сведения о наличии

  

Ионина, Н. Г. (кандидат биологических наук; доцент).     Фор­ми­ро­ва­ние функ­цио­наль­ной гра­мот­но­сти школь­ни­ков через си­сте­мы учеб­ных за­да­ний / Н. Г. Ионина, Ю. А. Бояркина, Д. Ю. Труш­ни­ков // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 47-55 . - (Методика преподавания) (Опыт, педагогические находки). - Библиогр.: с. 55 (8 назв.) В статье приводятся авторские концепции современных педагогов, помогающие техногирировать процесс создания системы учебных заданий, в том числе в формате фондов оценочных средств.

Сведения о наличии

  

Мор­со­ва, С. Г. (учитель биологии).     Ме­то­ди­ка фор­ми­ро­ва­ния ме­то­до­ло­ги­че­ской гра­мот­но­сти сред­ства­ми пред­ме­та био­ло­гии / С. Г. Мор­со­ва, Л. Н. Сухорукова, Е. А. Власова // Биология в школе. - 2021. - № 5. - С. 27-38 . - (Методика преподавания). - Библиогр.: с. 38 (17 назв.) В статье раскрываются возможности методики формирования методологической грамотности в пробуждения интереса к биологии к естественно-научному исследованию, открытию научных достижений.

Сведения о наличии

  

Дьячкова, Т. В. (кандидат биологических наук; доцент).     PISA-2021: формируем естественнонаучную грамотность на уроках географии / Т. В. Дьячкова, И. А. Бекшаев, В. Н. Подвальная // География в школе. - 2021. - № 5. - С. 29-34 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Библиогр.: с. 34 (5 назв.) Авторы предлагают методическую разработку по формированию естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках географии на примере изучения темы "Вулканы". Разработаны задания различного уровня сложности, которые в полном объеме раскрывают материал изучаемой темы. Авторы статьи делают акцент на необходимости проведения подобных занятий, нацеленных на формирование у обучающихся географической грамотности. Это достигается за счет важнейшего качества – профессионализма педагога.

Сведения о наличии

  

Суслов, В. Г. (доктор педагогических наук).     Формирование функциональной грамотности учащихся – актуальная проблема школьного географического образования / В. Г. Суслов // География в школе. - 2021. - № 7. - С. 40-44. - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Библиогр.: с. 44 (4 назв.) Рассматривается проблема формирования функциональной грамотности учащихся. Автор анализирует условия отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития различных видов функциональной грамотности. Осмысление новых подходов позволит учителю географию осознать необходимость выхода на новое качество образования.

Сведения о наличии

  

Тумашева, О. В.     Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках математики: размышления о новых целевых ориентирах / О. В. Тумашева // Математика в школе. - 2021. - № 5. - С. 8-13 . - (Методический семинар). - Библиогр.: с. 13 (5 назв.) Функциональная грамотность учащихся - одна из актуальных образовательных результатов. В статье представлена авторская позиция относительно необходимости формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики и возможности сделать это без ущерба для качества математической подготовки выпускников общеобразовательной школы.

Сведения о наличии

  

Ветошкина, Е. С.     Тесты на проверку сформированности функциональной математической грамотности школьников / Е. С. Ветошкина, С. П. Хэкало // Математика в школе. - 2021. - № 6. - С. 38-52 . - (Проблемы и суждения). - Библиогр.: с. 52 (4 назв.) Представлены варианты тестов на выявление уровня функциональной математической грамотности школьников на этапе завершения основной школы; на основе результатов тестов предлагаются индивидуальные образовательные маршруты ученика, выявляются дефициты класса по формированию функциональной математической грамотности и даются рекомендации учителю по работе с групповыми дефицитами.

Сведения о наличии

  

Малышев, И. Г.     Лед тронулся / И. Г. Малышев // Математика в школе. - 2021. - № 6. - С. 3-5 . - (Актуальная тема) Размышления автора о необходимости увеличения количество часов в преподавании математики.

Сведения о наличии

  

Нагорная, О. С. (доктор исторических наук; профессор; Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского).     Функциональный контекст читательской грамотности и практики публичной истории в школе / Оксана Сергеевна Нагорная // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2021. - № 7. - С. 33-39. - ISSN 2074-4935 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр. в сносках Автор раскрывает потенциал применения практик публичной истории в школе для формирования взаимосвязи предметного знания с реальной жизнью и социальной коммуникацией; анализирует опыт зарубежной исторической дидактики и предлагает собственные дидактические решения.

Сведения о наличии

  

Яблонская, О. В. (Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского).     Визуальные источники в формировании функциональной грамотности школьников: анализ "Смолянок" художника Д. Г. Левицкого / О. В. Яблонская // Преподавание истории в школе. - 2021. - № 10. - С. 7-13. - ISSN 0132-0696 . - (Актуальная тема) (Визуальные источники информации на уроках истории). - Библиогр. в примеч. Представлен алгоритм анализа цикла портретов воспитанниц Смольного института благородных девиц, выполненный художником Д. Г. Левицким в 1772-1776 гг., с использованием портала "Виртуальный Русский музей".

Сведения о наличии

  

Кулакова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева).     Роль лингвистических способностей в становлении функционально грамотной языковой личности / Н. В. Кулакова // Начальная школа. - 2020. - № 3. - С. 22-27. - ISSN 0027-7371 . - (Воспитание и обучение). - Библиогр.: с. 27 (6 назв.) В статье рассматриваются возможности использования на уроках русского языка в начальной школе практико-ориентированных упражнений, направленных на формирование функционально грамотной языковой личности.

Сведения о наличии

  

Беловолова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент).     Развитие функциональной грамотности обучающихся – направление расширения деятельностного потенциала школьной географии / Е. А. Беловолова // География в школе. - 2020. - № 4. - С. 44-52 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Библиогр.: с. 52 (7 назв.) Раскрываются особенности международного исследования PISA, подходы к определению понятия "функциональная грамотность", содержательная и компетентностная области оценки функциональной грамотности школьника. Автор обращает внимание на содержании компонентов функциональной грамотности, имеющими связь с обучением географией и обеспечивающими расширение потенциала предмета в условиях совершенствования ФГОС ООО.

Сведения о наличии

  

Миренкова, Е. В. (Смоленский государственный университет).     Оценочная деятельность учителя в условиях реализации требований ФГОС / Е. В. Миренкова // Химия в школе. - 2020. - № 6. - С. 5-15. - ISSN 0368-5632 . - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 14-15 (6 назв.) Раскрывается содержание контролирующей деятельности учителя в условиях реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов. Акцентируется внимание на диагностике метапредметных образовательных результатов и функциональной грамотности. Приводятся примеры инструментария.

Сведения о наличии

  

Заграничная, Н. А. (Институт стратегии развития образования РАО).     Функциональная грамотность учащихся: условия и пути формирования / Н. А. Заграничная, Л. А. Паршутина // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 15-20. - ISSN 0368-5632 . - (Методика и обмен опытом). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 20 (5 назв.) Рассматриваются концепции учебных дисциплин в контексте целей и результатов естественно-научного образования. Особое внимание уделяется естественно-научной грамотности как интегративному образовательному результату, характеризующему качество образования. Описаны основные факторы и условия формирования естественно-научной грамотности в процессе изучения естественно-научных учебных дисциплин.

Сведения о наличии

  

Данченко, С. П. (кандидат педагогических наук; доцент; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического мастерства).     Специфика обучения ОБЖ на этапе целеполагания / С. П. Данченко // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 125-127. - ISSN 0869-561X . - (Из редакционной почты) Автор стать приходит к выводу, что целью методики обучения ОБЖ на этапе целеполагания является формирование личности, обладающей функциональной грамотностью в вопросах безопасности. Методика, опирающаяся на практическую деятельность, обладает большим потенциалом для формирования такой личности.

Сведения о наличии

  

Конышева, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор).     Учебный предмет "технология" в свете современных требований к школьному образованию / Н. М. Конышева // Начальная школа. - 2020. - № 8. - С. 40-44. - ISSN 0027-7371 . - (Воспитание и обучение) В числе основных требований к современному школьному образованию значится так называемая функциональная грамотность, или образование для жизни. Одним из механизмов ее формирования, по мнению автора, могут стать уроки технологии, построенные на инновационных дидактических основаниях. В учебно-методическом комплекте "Гармония" данный курс играет роль базового учебного предмета, направленного на становление готовности и способности личности к успешному решению задач, соединяющих различные предметные знания. В статье представлена разработка одного из уроков по указанному учебно-методическому комплекту по теме "Лепка из пластилина изделий простой формы" для 1-го класса.

Сведения о наличии

  

Половникова, А. В. (кандидат педагогических наук; профессор; Московский городской педагогический университет).     Организация творческой деятельности учащихся: педагогический потенциал курса обществознания / Анастасия Владимировна Половникова, Андрей Александрович Сорокин // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2020. - № 7. - С. 11-16. - ISSN 2074-4935 . - (К 90-летию со дня рождения Л. Н. Боголюбова (1930-2018)). - Библиогр. в сносках Авторы рассматривают вопросы формирования функциональной грамотности учащихся и организации их творческой деятельности на уроках обществознания. Анализируют в контексте формирования креативного мышления педагогический потенциал курса обществознания, методологические основы которого были разработаны академиком Российской академии образования Леонидом Наумовичем Боголюбовым.

Сведения о наличии

  

Рутковская, Е. Л. (кандидат педагогических наук; Институт стратегии развития образования Российской академии образования (Москва)).     Перечитывая Л. Н. Боголюбова: методические подходы к развитию функциональной грамотности / Елена Лазаревна Рутковская // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2020. - № 7. - С. 33-41. - ISSN 2074-4935 . - (К 90-летию со дня рождения Л. Н. Боголюбова (1930-2018)). - Библиогр.: с. 40 (1 назв.). - Библиогр. в сносках Автор рассматривает ряд положений, представленных и раскрытых в работах академика Российской академии образования Леонида Наумовича Боголюбова, которые актуальны для создаваемой в настоящее время методики формирования функциональной грамотности школьников.

Сведения о наличии

  

Полковникова, Т. А. (Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования).     Формирование коммуникативной грамотности школьников на материале истории Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда / Т. А. Полковникова // Преподавание истории в школе. - 2020. - № 8. - С. 64-70. - ISSN 0132-0696 . - (Методика). - Библиогр. в примеч. Проблема развития коммуникативной грамотности школьников, анализ возможности использования в этом процессе материала истории Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда. Описываются формы работы, приемы, способы организации образовательного процесса, приводятся конкретные примеры уроков, внеурочных занятий, классных часов.

Сведения о наличии

  

Филиппова, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского (Арзамасский филиал)).     Использование технологии case-study в начальной школе / Л. В. Филиппова, Н. И. Фомина, Е. А. Жесткова // Начальная школа. - 2020. - № 11. - С. 36-39. - ISSN 0027-7371 . - (Арзамасский филиал ННГУ). - Библиогр.: с. 39 (3 назв.) В статье обсуждается проблема поиска дидактических средств, способствующих развитию у российских школьников умения решать жизненные, практические задачи. Рассматриваются возможности использования case-study как средства развития функциональной грамотности младших школьников. Приведен пример практического кейса к уроку литературного чтения во II классе по рассказу А. П. Гайдара "Совесть".

Сведения о наличии

  

Нещерет, М. Ю. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; Российская государственная библиотека).     Факты против фейков: библиотеки в борьбе за информационную грамотность / М. Ю. Нещерет // Библиография. - 2020. - № 6. - С. 48-60. - ISSN 0869-6020 . - (Дискуссии и обсуждения). - Библиогр.: с. 58-60 (40 назв.) Статья посвящена актуальной проблеме ложной информации, которая все чаще проникает в научную и образовательную среду, а также роли библиотек в борьбе за чистоту информационного пространства. Такое явление современного медийного пространства, как фейковые новости, становится объектом изучения в рамках междисциплинарного научного направления "информационная экология". В борьбу с распространением фейковых новостей включилась Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА), инициативы которой поддерживают специалисты справочно-библиографических служб библиотек США.

Сведения о наличии

  

Саренко, Г. И. (доцент).     Смысловое чтение на уроках географии / Г. И. Саренко [Текст] // География в школе. - 2019. - № 1. - С. 37-44 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Продолж. следует Автор статьи рассказывает о том, что такое функциональная грамотность, о способности ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, что нужно заниматься чтением для того, чтобы использовать их содержание для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.

Сведения о наличии

  

Назарова, Т. С. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).     Дидактика функциональной грамотности в контексте теории самоорганизации: состояние и перспективы / Т. С. Назарова [Текст] // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 3-12. - ISSN 0869-561X . - (Научные сообщения). - Библиогр.: с. 11 (20 назв.) В статье раскрывается дидактика функциональной грамотности в контексте понимания категорий междисциплинарности и сложности в образовании. Показана целесообразность введения идей теории самоорганизации применительно к требованиям фундаментальности содержания предметных образовательных областей общего среднего образования и необходимость использования мультидисциплинарных комплексов как наглядных инструментальных опор трансляции и усвоения знаний.

Сведения о наличии

  

Саренко, Г. И. (доцент).     Смысловое чтение на уроках географии / Г. И. Саренко [Текст] // География в школе. - 2019. - № 2. - С. 27-44 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Окончание. - Библиогр.: с. 43-44 (14 назв.) Автор в статье рассказывает о том, что такое функциональная грамотность, о способности ученика к осмыслению письменных текстов и их рефлексии, заниматься чтением для того, чтобы использовать их содержание для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.

Сведения о наличии

  

Дмитрук, Н. Г.     Творческая деятельность школьников во внеурочной работе по географии / В. А. Низовцев, Н. Г. Дмитрук, [Текст] // География в школе. - 2019. - № 2. - С. 48-55 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе) Представлен опыт организации занятий со школьниками во внеурочное время на Сатинском учебно-научном стационаре Географического факультета МГУ.

Сведения о наличии

  

Блинов, В. И. (профессор; доктор педагогических наук; директор центра).     Проблема формирования функциональной грамотности студентов профессиональных образовательных организаций: методологический подход / В. И. Блинов, Е. А. Рыкова, И. С. Сергеев [Текст] // Среднее профессиональное образование. - 2019. - № 8. - С. 3-9. - ISSN 1990-679X . - (Проблемы и перспективы). - Библиогр.: с. 9 (13 назв.) Представлены основные идеи концепции формирования функциональной грамотности студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования. Проблема формирования функциональной грамотности рассмотрена в аспекте участия России в международных программах оценки учебных достижений.

Сведения о наличии

  

Алексашина, И. Ю.     Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся Электронный ресурс : Учебно-методическое пособие / И. Ю. Алексашина, О. А. Абдулаева, Ю. П. Киселев ; ред. И. Ю. Алексашина. - Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся,2022-12-04. - Санкт-Петербург : КАРО, 2019. - 160 с. - Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. - ISBN 978-5-9925-1413-1 Функциональная грамотность показывает, насколько человек может использовать полученные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях, она фиксирует необходимый уровень готовности личности для осуществления ее деятельности. Задания на развитие функциональной грамотности не находят широкого применения в практике российской школы. ОГЭ и ЕГЭ направлены на оценку предметного знания — знания фактов и умений решать типовые задачи. Они не оценивают компетентность как умение действовать в нестандартной жизненной ситуации. Для формирования и оценки функциональной грамотности в международной практике используют специальный формат заданий. Структура и содержание таких заданий значительно отличаются от традиционных учебно-познавательных задач. Осмысление педагогами этих принципиальных отличий создает условия для отбора и самостоятельного конструирования заданий для развития каждого вида функциональной грамотности, что позволит готовому к переменам учителю выходить на новое качество образования. Особенностям этих заданий и методике их разработки и посвящена эта книга. Издание предназначено учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, работникам системы педагогического образования и широкому кругу педагогической общественности.

  Перейти к просмотру издания