БиблиотекаФолиант - Автоматизированная информационно-библиотечная система
Национальная библиотека Республики Карелия Домашняя страница библиотеки
Поиск в электронном каталоге Справка
  Статистика использования системы
/Вход в систему для зарегистрированных пользователей/
/Пройти регистрацию/

Найдено изданий: 484

     


[1-30]  31-60 [61-90]  [91-120]  [121-150]  [151-180]  [181-210] 

             Выбрать все на странице
  1.  

        Буренина, А. И. (главный редактор; кандидат педагогических наук; доцент; Редакция журнала "Музыкальная палитра").
        Система планирования работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет / А. И. Буренина // Музыкальная палитра. - 2022. - № 3. - С. 2-3 . - (Страничка редактора)
    Приводятся рекомендации по календарному планированию музыкальными руководителями работы с детьми согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.  


  2.  

        Борисенко, Н. А. (кандидат филологических наук; Психологический институт РАО).
        Может ли учебник воспитать патриота? : (о воспитательном потенциале учебника русского языка) / Наталья Анатольевна Борисенко. - Текст : непосредственный // Русский язык в школе. - 2022. - Т. 83, № 3. - С. 7-17. - ISSN 0131-6141 . - (Методика и опыт). - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Библиогр.: с. 16-17 (22 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Анализ действующих учебников по русскому языку, входящих в федеральный перечень, с точки зрения возможности выполнения ими функции воспитания патриотизма.  


  3.  

        Бунимович, Е.
        ФГОСы и вопросы / Евгений Бунимович // Математика в школе. - 2022. - № 4. - 2-я с. обл.
    Автор размышляет о реформе школьного математического образования, которая обсуждается в статье В. А. Смирнова "Каким будет обучение математике в 7-9 классах? ".  


  4.  

        Болотникова, Н. В.
        Организационно-методическое сопровождение учителя географии при переходе на обновленный ФГОС ООО / Н. В. Болотникова, В. Ю. Розка. - Текст : непосредственный // География в школе. - 2022. - № 6. - С. 33-37 . - (Теория и методика обучения и воспитания географии в школе). - Библиогр.: с. 37 (6 назв.)
    В статье описана деятельность районного методического объединения учителей географии в условиях подготовки к переходу на обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).  


  5.  

        Щенина, О. Г. (Институт социологии ФНИСЦ РАН).
        Модернизация образования в условиях реализации ФГОС: ЕГЭ по обществознанию / О. Г. Щенина // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 9. - С. 57-61, 70. - ISSN 0132-0696 . - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Рассматриваются проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию, основные подходы к выполнению заданий части 2 модели ЕГЭ 2023 г., даны методические рекомендации по подготовке школьников к ЕГЭ по обществознанию.  


  6.  

        Данченко, С. П. (кандидат педагогических наук; учитель; ГБОУ СОШ № 417).
        Школьный курс ОБЖ: новые стандарты, старые проблемы / С. П. Данченко, Г. А. Костецкая // Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 10. - С. 65-73. - ISSN 0869-561X . - (Вопросы обучения и воспитания). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 71-72 (14 назв.)
    В статье рассматриваются проблемы школьного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в контексте изменений, происходящих в системе общего образования. Обозначены актуальные направления совершенствования образовательного процесса по ОБЖ.  


  7.  

        Суворова, С. Л. (профессор).
        Метапредметная лингвистическая олимпиада по иностранному языку как средство мониторинга сформированности метаумений учащихся основной школы в контексте внедрения обновленных ФГОС / С. Л. Суворова, Л. К. Никитина // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 8. - С. 71-77. - ISSN 0130-6073 . - (Практика / Опыт) (Внеклассная работа). - Рез. также на англ. - Библиогр.: с. 77 (5 назв.)
    В статье рассматривается коплекс заявленных в метапредметной олимпиаде метаумений (на примере немецкого языка), который позволяет провести диагностику их сформированности и дать рекомендации по осуществлению метапредметного подхода в обучении иностранному языку.  


  8.  

        Боргояков, С. А. (доктор педагогических наук; ведущий аналитик; Лаборатория развития содержания образования Центра развития образования РАО (Москва)).
        Формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся на основе духовно-нравственных ценностей народов России / С. А. Боргояков, Р. С. Бозиев, Э. Р. Баграмян // Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 11. - С. 5-21. - ISSN 0869-561X . - (Научные сообщения). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр.: с. 16-18 (29 назв.)
    В статье проведен историко-педагогический анализ формирования общероссийской идентичности обучающихся на основе традиционных духовных и культурных ценностей народов Российской Федерации в контексте реформ образования и национальной политики государства. Определены основные проблемы модернизации системы общего образования как фактора сбалансированного формирования разных видов социальной идентичности обучающихся, требующие теоретико-методологической проработки.  


  9.  

         Опыт повышения квалификации учителей истории в контексте нового ФГОС / М. А. Шаронов, Е. А. Мануйлова, И. Ю. Зая, С. И. Грандова // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 35-43. - ISSN 0132-0696 . - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Статья основана на опыте преподавания на курсах повышения квалификации, организованных в Академии социального управления с целью ознакомления школьных учителей истории с требованиями нового образовательного стандарта. В статье представлены некоторые эффективные обучающие технологии, служащие реализации установок нового образовательного стандарта.  


  10.  

        Барыкина, И. Е. (Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург).
        Зачем и как нужно обучать истории: подходы к реализации ФГОС СПО в свете идей Н. И. Кареева / И. Е. Барыкина, В. М. Кузнецов // Преподавание истории в школе. - 2022. - № 10. - С. 44-49. - ISSN 0132-0696 . - (Методика). - Библиогр. в примеч.
    Рассматривается проблема построения общеобразовательного курса истории в организациях среднего профессионального образования в соответствии с обновленными ФГОС. Опираясь на идеи выдающегося историка и методиста начала ХХ в. В. И. Кареева об исторической образованности, авторы раскрывают на конкретных примерах способы достижения метапредметных результатов - формирования таких аспектов эмоционального интеллекта, как самосознание, саморегулирование, внутренняя мотивация, эмпатия и социальные навыки.  


  11.  

        Рыжаков, М. В. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО).
        Уроборос / М. В. Рыжаков // Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 12. - С. 25-37. - ISSN 0869-561X . - (Научные сообщения). - Есть аннотация и ключевые слова на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет. - Библиогр. в сносках
    В статье обсуждаются ход и результаты либеральных реформ последних трех десятилетий в школе России. Сделана попытка оценить изменяющуюся роль государства в сохранении единства образовательного пространства страны. Рассмотрена проблема образовательных стандартов, а также некоторые итоги и перспективы реформирования содержания общего образования.  


  12.  

        Функ, Р. В. (учитель истории и обществознания; ГБОУ "Школа № 1741" (Москва, Россия)).
        Углубленное изучение истории в старшей школе в контексте концепции преподавания курса "История России" / Р. В. Функ // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 1. - С. 60-64. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 11 назв.
    Рассмотрены вопросы, связанные с обновлением школьного курса истории в старших классах при реализации профильного обучения. Проанализированы изменения, предлагаемые в Концепции для изучения курса истории на углубленном уровне.  


  13.  

        Сорокин, А. А. (кандидат педагогических наук; доцент; профессор; заведующий кафедрой; Кафедра методики преподавания истории и права; Институт гуманитарных наук; ГАОУ ВО "Московский городской педагогический университет" (Россия)).
        Педагогический потенциал курса "Обществознание" в контексте решения задачи формирования функциональной грамотности / А. А. Сорокин, А. В. Половникова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 1. - С. 37-44. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 7 назв.
    Рассмотрены тенденции развития национальной образовательной системы в Российской Федерации и потенциал современного школьного курса "Обществознание" в решении задач, стоящих перед отечественным образованием.  


  14.  

        Курасов, С. А. (учитель истории и обществознания; кандидат исторических наук; доцент; старший преподаватель; Средняя школа № 15 (Владимир) ; Владимирский институт развития образования им. Л. И. Новиковой; Владимирский государственный университет им. А. Г. и Н. Г. Столетовых (Россия)).
        "Педагог на распутье": стратегии и риски углубленного уровня изучения истории в современной школе / С. А. Курасов // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 3. - С. 64-67. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 3 назв.
    Рассмотрена проблема углубленного изучения истории в современной школе. Выделены три стратегии, а также обозначены риски, с которыми может столкнуться педагог.  


  15.  

        Кучурин, В. В. (кандидат исторических наук; заведующий кафедрой; ГАОУ ДПО "Ленинградский областной институт развития образования" (Россия)).
        Целевые ориентиры школьного исторического образования в обновленной версии ФГОС основного общего образования / В. В. Кучурин // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 3. - С. 55-63. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 11 назв.
    Автор дает экспертную оценку требований к предметным результатам по истории в обновленной версии ФГОС основного общего образования. Рассматривает представленные в стандарте основные элементы исторического мышления или учебно-познавательной деятельности по истории: ключевые предметные умения и примыкающие к ним базовые знания.  


  16.  

        Лобанов, И. А. (кандидат педагогических наук; Лаборатория социально-гуманитарного общего образования; Институт стратегии развития образования РАО (Россия)).
        Обновленный ФГОС основного общего образования и усиление практико-ориентированности в учебном предмете "Обществознание" / И. А. Лобанов // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 5. - С. 57-65. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 16 назв.
    В статье рассмотрены методические особенности преподавания тем по финансовой грамотности в обществоведческом курсе в условиях перехода на обновленную редакцию ФГОС ООО и широкого применения Примерных рабочих программ.  


  17.  

        Алексашкина, Л. Н. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник; Лаборатория социально-гуманитарного общего образования; ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" (Москва, Россия)).
        О ресурсах диалога при изучении школьниками истории / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 6. - С. 29-38. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 11 назв.
    Отражение в документах (концепции, образовательные стандарты, программы) идеи диалога в современном российском образовании.  


  18.  

        Першина, Ю. В. (кандидат исторических наук; доцент; Кафедра предметных областей; КОГОАУ ДПО "Институт развития образования Кировской области" (Киров, Россия)).
        Внеурочное занятие по теме "Вторая мировая война: подвиг Праведников народов мира" (X кл.) / Ю. В. Першина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 6. - С. 56-61. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Материалы для учителя). - Библиогр.: 7 назв.
    Пример разработки современного занятия внеурочной деятельности по всеобщей истории в соответствии с обновленными ФГОС и Историко-культурным стандартом, посвященного "Праведнику народов мира" японскому дипломату Чиунэ Сугихаре.  


  19.  

        Першина, Ю. В. (кандидат исторических наук; доцент; Кафедра предметных областей; КОГОАУ ДПО "Институт развития образования Кировской области" (Киров, Россия)).
        Проектирование учебного занятия по теме "Первые русские князья": педагогический дизайн / Ю. В. Першина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 7. - С. 29-33. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 4 назв.
    Представлена разработка современного учебного занятия в 6 классе по истории России в соответствии с обновленными ФГОС и Историко-культурным стандартом с использованием модели "понимание через проектирование".  


  20.  

        Вяземский, Е. Е. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; Кафедра методики преподавания истории; Московский педагогический государственный университет (Россия)).
        Становление нового поколения школьных учебников истории в России в контексте международного опыта: от школы к университету / Е. Е. Вяземский, Е. А. Крючкова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 8. - С. 21-37. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: с. 35-37 (29 назв.)
    Экспертно-аналитическое рассмотрение эволюции школьных учебников истории в России в 1990-е- 2010-е гг.: исторические традиции и перспективы развития.  


  21.  

        Вяземский, Е. Е. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; Кафедра методики преподавания истории; ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" (Россия)).
        Индивидуальный проект по истории России и формирование гражданской идентичности старшеклассников: этапы, условия реализации, способы взаимодействия участников / Е. Е. Вяземский, В. А. Непряхин // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2022. - № 4. - С. 57-65. - ISSN 2074-4935. - ISSN 2409-8949 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр.: 9 назв.
    Методические условия и этапы реализации индивидуального проекта по истории России в ХХ в. по теме «Космос - это мы» как средства формирования гражданской идентичности старшеклассников.  


  22.  

        Воровщиков, С. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
        Овладение учащимися универсальными учебными действиями: общешкольный формат обеспечения / С. Г. Воровщиков // Биология в школе. - 2021. - № 1. - С. 55-63 . - (Внеурочная деятельность). - Библиогр.: с. 62-63 (17 назв.)
    Представлен проект внутришкольной системы дидактико-методического и управленческого обеспечения освоения учащимися универсальных учебных действий, включающий обоснование социально-педагогических ценностей, представление универсальных учебных действий как деятельностного содержания метапредметного образования, краткую характеристику методических особенностей метапредметных курсов и уроков, организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся.  


  23.  

        Рыжаков, М. В. (доктор педагогических наук; профессор).
        На пути к стандартам третьего поколения / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2021. - № 1. - С. 25-30, 60 . - (Теория и методика обучения и образования географии в школе). - Библиогр.: с. 60 (1 назв.)
    Автор рассуждает о проблемах российского образования.  


  24.  

        Айвазян, Е. Б. (кандидат психологических наук; ИКП РАО (г. Москва)).
        Выбор образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу / Екатерина Борисовна Айвазян, Татьяна Петровна Кудрина, Анна Владимировна Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 49-59. - ISSN 2074-4986 . - (Технологии диагностики и коррекции). - Рез. рус., англ. - Библиогр.: с. 58-59 (15 назв.)
    Предлагается алгоритм определения образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу.  


  25.  

        Борисова, Н. В. (Школа № 1540 (г. Москва)).
        Особенности оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы основного общего образования обучающихся с РАС / Наталья Владимировна Борисова, Софья Александровна Розенблюм, Людмила Вячеславовна Шаргородская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 1. - С. 9-19. - ISSN 2074-4986 . - (Практика специального и инклюзивного образования). - Рез. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 19 (7 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч.
    Вопросы разработки и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях общеобразовательной школы.  


  26.  

        Панченко, А. Б. (кандидат исторических наук; доцент; Пермский политехнический университет).
        Проектирование образовательной программы подготовки учителей истории и обществознания по требованиям ФГОС 3++ / Алексей Борисович Панченко // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2021. - № 2. - С. 38-45. - ISSN 2074-4935 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр. в сносках
    Автор излагает опыт проектирования образовательной программы по подготовке учителей истории и обществознания в модульной технологии на основе компетентностного подхода, представляет структуру и краткое содержание модулей.  


  27.  

         Автоматизация формирования содержания ОПОП ВО на основе профессиональных стандартов по требованиям ФГОС ВО 3++ как фактор цифровой трансформации образовательных систем / Р. Н. Правосудов, Д. Ю. Евсюков, В. А. Ломазов, Е. Н. Ботина // Информатика и образование. - 2021. - № 2. - С. 24-32. - ISSN 0234-0453 . - (Технологии 1С в цифровой трансформации образования). - Рез. и библиогр. рус., англ. - Библиогр.: с. 30-32 (16 назв.)
    Актуальная задача цифровой трансформации вуза — автоматизация процессов разработки основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) высшего образования (ВО). Анализируется опыт автоматизации процессов разработки ОПОП ВО в Белгородском государственном аграрном университете.  
    Возрастные ограничения: 16+


  28.  

         Минобрнауки России проводит работу по подготовке кадров для цифровой экономики // Информатика и образование. - 2021. - № 4. - С. 25. - ISSN 0234-0453 . - (Новости)
    Цифровые компетенции внесены в Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования на уровнях бакалавриата и специалитета. Обучение по измененным стандартам начнется с 1 сентября 2021 года во всех образовательных организациях высшего образования.  
    Возрастные ограничения: 16+


  29.  

         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (извлечения) : требования к результатам освоения программы основного общего образования // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2021. - № 6. - С. 13-26. - ISSN 2074-4935 . - (Теория и методика обучения и воспитания)
    Представлены требования из Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения программы по истории и по обществознанию.  


  30.  

        Синельников, И. Ю. (кандидат педагогических наук; Институт стратегии развития образования Российской академии образования (Москва)).
        Как превратить "индивидуальный проект" в драйвер личностного развития старшеклассников? / Игорь Юрьевич Синельников // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2021. - № 6. - С. 52-60. - ISSN 2074-4935 . - (Теория и методика обучения и воспитания). - Библиогр. в сносках
    Автор пишет о необходимости совершенствования механизма государственного управления в сфере общего образования, предлагает варианты изменения установок государственных образовательных стандартов в плане организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.  


[1-30]  31-60 [61-90]  [91-120]  [121-150]  [151-180]  [181-210] 


     

 
 
 
 
 
 

support@foliant.ru
test Яндекс.Метрика